| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 引言 | 第11-15页 |
| 0.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 0.2 研究内容和意义 | 第13-14页 |
| 0.3 论文结构 | 第14-15页 |
| 第一章 文献综述 | 第15-28页 |
| 1.1 范文的界定与选择标准 | 第15-17页 |
| 1.2 范文背诵法的国内外研究现状 | 第17-21页 |
| 1.3 语言输入输出理论的国内外研究现状 | 第21-24页 |
| 1.4 英语写作教学的国内外研究现状 | 第24-27页 |
| 1.5 研究评述及本研究视角 | 第27-28页 |
| 第二章 研究理论基础 | 第28-32页 |
| 2.1 输入假说理论 | 第28-29页 |
| 2.2 Bill VanPatten的输入加工理论 | 第29页 |
| 2.3 输出假说理论 | 第29-32页 |
| 第三章 研究方法 | 第32-38页 |
| 3.1 研究目的和假设 | 第32页 |
| 3.2 研究对象 | 第32页 |
| 3.3 研究工具与材料 | 第32-33页 |
| 3.3.1 实验材料 | 第32页 |
| 3.3.2 写作前后测 | 第32-33页 |
| 3.3.3 调查问卷 | 第33页 |
| 3.3.4 访谈 | 第33页 |
| 3.4 数据收集 | 第33页 |
| 3.5 研究过程 | 第33-36页 |
| 3.6 教学案例 | 第36-38页 |
| 第四章 研究结果与讨论 | 第38-48页 |
| 4.1 写作前后测结果分析 | 第38-41页 |
| 4.1.1 前测试和后测试成绩分析 | 第38页 |
| 4.1.2 高分组、中间组、低分组前后测写作数据对比分析 | 第38-39页 |
| 4.1.3 实验前后测作文内容的具体分析 | 第39-40页 |
| 4.1.4 实验前后测作文中错误的对比分析 | 第40-41页 |
| 4.2 问卷调查结果分析 | 第41-44页 |
| 4.2.1 实验前问卷调查数据分析 | 第41-43页 |
| 4.2.2 实验后问卷调查数据分析 | 第43-44页 |
| 4.3 访谈分析 | 第44-48页 |
| 第五章 研究发现与启示 | 第48-53页 |
| 5.1 研究发现 | 第48-49页 |
| 5.2 范文背诵在高中英语写作教学中的可行性 | 第49-50页 |
| 5.3 研究启示与建议 | 第50-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-60页 |
| 附录一 | 第60-62页 |
| 附录二 | 第62-63页 |
| 附录三 | 第63-64页 |
| 附录四 | 第64-65页 |
| 附录五 | 第65-66页 |
| 附录六 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68页 |