| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-19页 |
| 1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 认清实用主义思想本质，培养大学生的健全人格 | 第10页 |
| 1.2.2 有效把握实用主义思想影响大学生的规律 | 第10-11页 |
| 1.2.3 发挥大学生在社会主义核心价值观中的引领作用 | 第11页 |
| 1.3 研究现状 | 第11-18页 |
| 1.3.1 国内研究 | 第11-16页 |
| 1.3.2 国外研究 | 第16-17页 |
| 1.3.3 简评 | 第17-18页 |
| 1.4 研究方法 | 第18页 |
| 1.5 创新点 | 第18-19页 |
| 2 实用主义思想概述 | 第19-32页 |
| 2.1 实用主义思想的历史起源和发展 | 第19-21页 |
| 2.2 实用主义思想的理论渊源和基本内涵 | 第21-25页 |
| 2.2.1 实用主义思想的理论渊源 | 第21-23页 |
| 2.2.2 实用主义思想的基本内涵 | 第23-25页 |
| 2.3 实用主义思想的评析 | 第25-32页 |
| 2.3.1 经验是世界的本原 | 第25-26页 |
| 2.3.2 认识是感性经验 | 第26页 |
| 2.3.3 效果是衡量方法的尺度 | 第26-27页 |
| 2.3.4 效用是判断真理的标准 | 第27-28页 |
| 2.3.5 实践是人本能适应环境的活动 | 第28-29页 |
| 2.3.6 道德是人应付环境的工具 | 第29-30页 |
| 2.3.7 社会历史是偶然事件的堆积 | 第30-31页 |
| 2.3.8 生活和经验是教育的灵魂 | 第31-32页 |
| 3 实用主义思想对大学生的消极影响及主要原因 | 第32-47页 |
| 3.1 大学生受实用主义思想消极影响的问卷调查 | 第32-33页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第32页 |
| 3.1.2 调查问卷设计 | 第32-33页 |
| 3.1.3 调查问卷的发放和回收 | 第33页 |
| 3.2 实用主义思想对大学生消极影响的表现 | 第33-40页 |
| 3.2.1 思想道德方面：着眼实效现实，轻视原则责任 | 第33-34页 |
| 3.2.2 人生理想方面：奉行行动进取，忽略理想信念 | 第34-36页 |
| 3.2.3 人际恋爱方面：注重社会资本，淡化真情实意 | 第36-38页 |
| 3.2.4 专业学习方面：追求技能实用，贬低人文逻辑 | 第38-39页 |
| 3.2.5 择业就业方面：关注自我价值，缺乏奉献精神 | 第39-40页 |
| 3.3 实用主义思想对大学生消极影响的主要原因 | 第40-47页 |
| 3.3.1 市场经济的冲击 | 第40-41页 |
| 3.3.2 思想政治教育的欠缺 | 第41-44页 |
| 3.3.3 教育目标的失衡 | 第44-45页 |
| 3.3.4 校园文化的商业化 | 第45页 |
| 3.3.5 大学生理性不足 | 第45-47页 |
| 4 实用主义思想对大学生消极影响的应对策略 | 第47-53页 |
| 4.1 端正高校教育目标，消减其过分市场化倾向 | 第47-48页 |
| 4.2 改进思想政治教育教学，充分发挥其教育作用 | 第48-49页 |
| 4.3 深化对实用主义思想的认识，强化马克思主义的主导地位 | 第49-50页 |
| 4.4 消除校园过分商业化、物欲化倾向，营造大学生全面发展的校园环境 | 第50-51页 |
| 4.5 把握实用主义形成的心理机制，筑起防范心理屏障 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
