| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 选题目的与意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题目的 | 第9-10页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第10页 |
| 1.2 研究背景与现状 | 第10-15页 |
| 1.2.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究现状 | 第11-15页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4 研究的重点、难点以及创新点 | 第16-17页 |
| 1.4.1 研究的重点 | 第16页 |
| 1.4.2 研究的难点 | 第16页 |
| 1.4.3 研究的创新之处 | 第16-17页 |
| 2 青年马克思主义者及其培养工程 | 第17-25页 |
| 2.1 青年马克思主义者与政治信仰的内涵 | 第17-21页 |
| 2.1.1 青年马克思主义者的内涵 | 第17-20页 |
| 2.1.2 对政治信仰的理解 | 第20-21页 |
| 2.1.3 当代青年政治信仰的选择与生成 | 第21页 |
| 2.2 “青马工程”相关内容 | 第21-25页 |
| 2.2.1 “青马工程”的提出背景 | 第21-23页 |
| 2.2.2 “青马工程”的实施现状 | 第23页 |
| 2.2.3 “青马工程”是青年学生政治信仰培养的有效载体 | 第23-25页 |
| 3 青年马克思主义者政治信仰培养的现实意义 | 第25-29页 |
| 3.1 青年马克思主义者政治信仰培养的理论意义 | 第25-26页 |
| 3.1.1 丰富马克思主义的科学内涵 | 第25页 |
| 3.1.2 突显思想政治教育的本质要求 | 第25-26页 |
| 3.2 青年马克思主义者政治信仰培养的实践意义 | 第26-29页 |
| 3.2.1 巩固党的执政基础 | 第26页 |
| 3.2.2 防止西方意识形态渗透 | 第26-27页 |
| 3.2.3 引导青年坚定正确的政治方向 | 第27页 |
| 3.2.4 实现中华民族伟大复兴的必然选择 | 第27-29页 |
| 4 当代青年马克思主义者政治信仰的表现及成因分析 | 第29-35页 |
| 4.1 青年马克思主义者政治信仰的表现 | 第29-31页 |
| 4.1.1 理想信念淡化 | 第29页 |
| 4.1.2 政治追求迷茫 | 第29-30页 |
| 4.1.3 价值取向多元 | 第30-31页 |
| 4.2 青年马克思主义者政治信仰培养产生问题的成因分析 | 第31-35页 |
| 4.2.1 腐败问题的滋生 | 第31-32页 |
| 4.2.2 多元化社会思潮的侵蚀 | 第32页 |
| 4.2.3 社会现实问题的冲击 | 第32-33页 |
| 4.2.4 网络不良信息的影响 | 第33-34页 |
| 4.2.5 灌输式理论教育的弊端 | 第34-35页 |
| 5 科学选择青年马克思主义者政治信仰培养的路径 | 第35-44页 |
| 5.1 培养青年马克思主义者政治信仰的有利社会环境 | 第35-37页 |
| 5.1.1 马克思主义为青年马克思主义者政治信仰培养提供理论指导 | 第35页 |
| 5.1.2 新常态的发展态势为青年马克思主义者政治信仰提出必然需求 | 第35-36页 |
| 5.1.3 党风廉政建设不断深入为青年马克思主义者政治信仰培养提出现实要求 | 第36页 |
| 5.1.4 新媒体的充分利用为青年马克思主义者政治信仰培养开辟新阵地 | 第36-37页 |
| 5.2 青年马克思主义者政治信仰培养的路径选择 | 第37-44页 |
| 5.2.1 在学校教育过程中加大政治信仰培养力度 | 第37-38页 |
| 5.2.2 优化政治信仰培养的外在环境 | 第38-39页 |
| 5.2.3 健全“青年马克思主义者培养工程”培养体系 | 第39-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第48-49页 |
