| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 前言 | 第8-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第8页 |
| 1.1.1 政治背景 | 第8页 |
| 1.1.2 社会背景 | 第8页 |
| 1.1.3 实践背景 | 第8页 |
| 1.2 选题目的 | 第8-9页 |
| 1.3 选题意义 | 第9页 |
| 1.4.文献综述 | 第9-15页 |
| 1.4.1 学校体育活动的相关研究 | 第9-12页 |
| 1.4.2 小学体育教师的培训的研究 | 第12-13页 |
| 1.4.3 高等体育院校学生实践 | 第13-14页 |
| 1.4.4 国内外有关学校体育现状的研究 | 第14-15页 |
| 2.研究对象与方法 | 第15-17页 |
| 2.1 研究对象 | 第15页 |
| 2.2 研究任务 | 第15页 |
| 2.3 研究方法 | 第15-17页 |
| 2.3.1 文献资料法 | 第15-16页 |
| 2.3.2 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 2.3.3 访谈法 | 第17页 |
| 2.3.4 数理统计法 | 第17页 |
| 3 研究结果与分析 | 第17-43页 |
| 3.1 首都体育学院结对参与小学体育价值的研究 | 第17-21页 |
| 3.1.1 确保学生每天锻炼一小时 | 第17-18页 |
| 3.1.2 推进义务教育优质均衡发展 | 第18页 |
| 3.1.3 破解“择校热” | 第18-19页 |
| 3.1.4 充分发挥和整合首都教育资源优势 | 第19-20页 |
| 3.1.5 对首都体育学院提高综合办学水平的现实意义 | 第20-21页 |
| 3.2 首都体育学院结对参与体育教学基本情况调查分析 | 第21-28页 |
| 3.2.1 场地、器材的种类和数量 | 第21-23页 |
| 3.2.2 授课内容、时间和频率 | 第23页 |
| 3.2.3 小学体育教师基本情况 | 第23-24页 |
| 3.2.4 参与小学生基本情况 | 第24-25页 |
| 3.2.5 授课（实习）老师基本情况 | 第25-26页 |
| 3.2.6 体育经费情况 | 第26-28页 |
| 3.3 首都体育学院结对参与小学体育开展效果调查分析 | 第28-37页 |
| 3.3.1 结对活动对小学生的影响 | 第28-32页 |
| 3.3.2 结对教学对首都体育学院实习学生的影响 | 第32-35页 |
| 3.3.3 结对教学活动对小学体育教育的积极影响 | 第35-36页 |
| 3.3.4 结对教学活动对小学体育教师的影响 | 第36页 |
| 3.3.5 结对教学活动对校园体育文化方面的影响 | 第36-37页 |
| 3.4 对结对活动开展效果的总体评价 | 第37-40页 |
| 3.5 首都体育学院结对参与小学体育活动影响因素的分析 | 第40-42页 |
| 3.5.1 环境因素对结对教学活动的影响因素分析 | 第40页 |
| 3.5.2 家庭方面对结对参与小学体育活动的影响分析 | 第40页 |
| 3.5.3 社会方面对结对参与小学体育活动的影响分析 | 第40-41页 |
| 3.5.4 学校方面对开展阳光体育运动的影响分析 | 第41-42页 |
| 3.6 首都体育学院结对参与小学体育的发展对策 | 第42-43页 |
| 3.6.1 加强宣传、营造氛围 | 第42页 |
| 3.6.2 体育场地器材设施 | 第42页 |
| 3.6.3 阳光体育运动的组织形式 | 第42-43页 |
| 3.6.4 加强管理健全考核评价机制 | 第43页 |
| 4 结论与建议 | 第43-45页 |
| 4.1 结论 | 第43-44页 |
| 4.2 建议 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附件 | 第48-58页 |
| 附件一 | 第48-51页 |
| 附件二 | 第51-54页 |
| 附件三 | 第54-57页 |
| 附件四 | 第57-58页 |
| 附件五 | 第58页 |
