烟台市中考数学试题与课程标准的一致性分析
| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-17页 |
| 第2章 课题理论研究 | 第17-26页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第17-18页 |
| 2.1.1 课程标准 | 第17页 |
| 2.1.2 学业水平测试 | 第17-18页 |
| 2.1.3 一致性 | 第18页 |
| 2.2 一致性分析模式 | 第18-26页 |
| 2.2.1 Webb分析模式 | 第18-21页 |
| 2.2.2 成功分析模式 | 第21-23页 |
| 2.2.3 SEC分析模式 | 第23-26页 |
| 第3章 一致性的编码研究设计 | 第26-43页 |
| 3.1 研究对象的选取 | 第26页 |
| 3.2 研究工具的确定 | 第26-27页 |
| 3.3 编码 | 第27-43页 |
| 3.3.1 对课程内容目标的编码 | 第27-29页 |
| 3.3.2 对数学课程标准的编码 | 第29-34页 |
| 3.3.3 对试题的编码 | 第34-43页 |
| 第4章 一致性数据的整理与统计 | 第43-49页 |
| 4.1 数据的整理方法 | 第43页 |
| 4.2 数据统计过程 | 第43-49页 |
| 4.2.1 知识种类一致性 | 第43-45页 |
| 4.2.2 知识深度一致性 | 第45-46页 |
| 4.2.3 知识广度一致性 | 第46页 |
| 4.2.4 知识分布平衡性 | 第46-49页 |
| 第5章 烟台市中考数学试题与课程标准的一致性分析 | 第49-55页 |
| 5.1 一致性的总体分析 | 第49-50页 |
| 5.2 各维度一致性特征分析 | 第50-55页 |
| 第6章 结论及建议 | 第55-59页 |
| 6.1 研究结论 | 第55页 |
| 6.2 建议 | 第55-56页 |
| 6.3 论文的不足 | 第56-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录A | 第63-65页 |
| 附录B | 第65-67页 |
| 作者简历 | 第67页 |
