| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 第一章 小学古诗教学存在的问题及原因 | 第11-26页 |
| 第一节 相关课题研究成果 | 第11-14页 |
| 一、小学古诗教学相关课题研究现状 | 第11-13页 |
| 二、立体化教学相关课题研究成果 | 第13-14页 |
| 第二节 小学古诗现行教学存在的问题 | 第14-21页 |
| 一、小学古诗教学现状调查结果 | 第14-20页 |
| 二、当前古诗教学模式存在的缺陷 | 第20-21页 |
| 第三节 小学古诗教学存在问题的原因 | 第21-26页 |
| 一、教师教学上存在的问题 | 第22-23页 |
| 二、学生学习上存在的问题 | 第23-24页 |
| 三、课堂实施上存在的问题 | 第24-26页 |
| 第二章 在新课标导向下小学古诗教学应遵循的理念和原则 | 第26-31页 |
| 第一节 新课程标准对小学古诗教学的导向及要求 | 第26-28页 |
| 一、新课程标准对小学古诗教学的要求 | 第26-27页 |
| 二、小学古诗教学应贯彻的基本理念 | 第27-28页 |
| 第二节 小学古诗教学应贯彻的基本原则 | 第28-31页 |
| 一、诵读为主的原则 | 第28-29页 |
| 二、循序渐进的原则 | 第29页 |
| 三、创设情景的原则 | 第29-30页 |
| 四、自主学习的原则 | 第30-31页 |
| 第三章 小学古诗教学立体化教学模式设计针对的问题与设计理念 | 第31-40页 |
| 第一节 立体化教学的内涵 | 第31-32页 |
| 第二节 小学古诗立体化教学模式设计原则 | 第32-33页 |
| 一、本位性原则 | 第32页 |
| 二、文本性原则 | 第32-33页 |
| 三、探究性原则 | 第33页 |
| 四、情境真实性原则 | 第33页 |
| 第三节 小学古诗立体化教学模式设计方案及实施要点 | 第33-40页 |
| 一、小学古诗立体化教学模式教学程序 | 第33-34页 |
| 二、小学古诗立体化教学模式实施要点 | 第34-40页 |
| 第四章 小学古诗立体化教学模式实施策略 | 第40-53页 |
| 第一节 创建绘声绘色的教学环境 | 第40-43页 |
| 一、运用多媒体手段创建情景交融的教学环境 | 第40-42页 |
| 二、绘声绘色的交融意境激起学生古诗学习意愿 | 第42-43页 |
| 第二节 构建点面结合的知识体系 | 第43-45页 |
| 一、立足教材,横向对比解诗,以诗比诗 | 第44页 |
| 二、对比相同作者的不同风格作品 | 第44-45页 |
| 三、相同主题不同作者作品的比较 | 第45页 |
| 第三节 建立双向互动的教学空间 | 第45-47页 |
| 一、建立双向互动教学空间的现实需求 | 第45-46页 |
| 二、如何建立双向互动教学空间 | 第46-47页 |
| 第四节 组织丰富多彩的教学活动 | 第47-53页 |
| 一、坚持课堂教学主阵地的地位不动摇 | 第47-50页 |
| 二、教师要精心为学生选取诵读材料 | 第50页 |
| 三、多开展丰富多样的课外活动 | 第50-51页 |
| 四、通过比赛方式强化学习 | 第51页 |
| 五、多途径、多媒介学习古诗 | 第51页 |
| 六、古诗表演感受创作环境和意境 | 第51页 |
| 七、指导学生建立古诗背诵收集本 | 第51-53页 |
| 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 1 | 第56-58页 |
| 附录 2 | 第58-59页 |
| 附录 3 | 第59-60页 |
| 后记 | 第60页 |