| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究目的和意义 | 第9页 |
| 1.1.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2 研究综述 | 第9-17页 |
| 1.2.1 概念界定 | 第9-12页 |
| 1.2.2 关于高校科技创新能力建设研究综述 | 第12-14页 |
| 1.2.3 关于扎根理论的研究综述 | 第14-17页 |
| 1.3 研究方法与创新点 | 第17-19页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第17页 |
| 1.3.2 创新点 | 第17-19页 |
| 第2章 研究设计与研究过程 | 第19-26页 |
| 2.1 研究设计 | 第19-21页 |
| 2.1.1 研究对象 | 第19-20页 |
| 2.1.2 研究工具 | 第20-21页 |
| 2.1.3 研究资料收集 | 第21页 |
| 2.2 研究过程 | 第21-26页 |
| 2.2.1 开放式编码 | 第22-23页 |
| 2.2.2 轴心编码 | 第23-24页 |
| 2.2.3 核心编码 | 第24-26页 |
| 第3章 沈阳市高校青年科技工作者创新能力建设的扎根理论分析 | 第26-47页 |
| 3.1 高校青年科技工作者创新能力建设概念类属分析 | 第26-36页 |
| 3.1.1 高校青年科技工作者创新能力建设概念类属解释 | 第26-34页 |
| 3.1.2 高校青年科技工作者创新能力建设概念类属重要性分析 | 第34-35页 |
| 3.1.3 小结 | 第35-36页 |
| 3.2 不同类别高校青年科技工作者创新能力建设概念类属分析 | 第36-42页 |
| 3.2.1 部属高校高校青年科技工作者创新能力建设概念类属的重要性分析 | 第36-38页 |
| 3.2.2 省属高校高校青年科技工作者创新能力建设概念类属的重要性分析 | 第38-39页 |
| 3.2.3 市属高校高校青年科技工作者创新能力建设概念类属的重要性分析 | 第39-41页 |
| 3.2.4 不同类别高校的群体比较 | 第41-42页 |
| 3.3 不同工作年限的青年科技工作者创新能力建设概念类属分析 | 第42-47页 |
| 3.3.1 十年以上工作年限创新能力建设概念类属的重要性分析 | 第42-44页 |
| 3.3.2 十年以下工作年限创新能力建设概念类属的重要性分析 | 第44-45页 |
| 3.3.3 不同工作年限群体的比较 | 第45-47页 |
| 第4章 高校青年科技工作者创新能力建设存在的问题及原因分析 | 第47-53页 |
| 4.1 青年科技工作者创新能力建设存在的问题分析 | 第47-51页 |
| 4.1.1 培养青年科技工作者创新能力的措施不到位 | 第47-48页 |
| 4.1.2 考核制度对青年科技工作者特殊性考虑不足 | 第48-49页 |
| 4.1.3 设备管理制度不完善影响科技创新 | 第49-50页 |
| 4.1.4 科技管理部门职责不到位限制成果转化 | 第50-51页 |
| 4.2 高校青年科技工作者创新能力建设存在问题的原因分析 | 第51-53页 |
| 4.2.1 科研经费的有效投入欠缺 | 第51页 |
| 4.2.2 科技管理部门服务意识淡薄 | 第51-52页 |
| 4.2.3 建设措施缺乏有效理论指导 | 第52-53页 |
| 第5章 完善高校青年科技工作者创新能力建设的对策建议 | 第53-58页 |
| 5.1 完善高校青年科技工作者创新能力建设的管理体制 | 第53-55页 |
| 5.1.1 改善设备管理制度,推进设备共享进程 | 第53-54页 |
| 5.1.2 完善评价考核制度,提高工作积极性 | 第54-55页 |
| 5.2 健全高校青年科技工作者创新能力建设的运行机制 | 第55-58页 |
| 5.2.1 建立高校青年科技工作者创新能力的培养机制 | 第55-56页 |
| 5.2.2 提高科技管理部门的职责意识,促进成果转化 | 第56页 |
| 5.2.3 建立自由开放的科研环境,充分释放科研潜力 | 第56-58页 |
| 第6章 结论 | 第58-59页 |
| 6.1 研究结论 | 第58页 |
| 6.2 研究不足 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 作者简介 | 第63-64页 |
| 攻读学位期间发表的论著及获奖情况 | 第64页 |
