| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第1章 研究概述 | 第9-13页 |
| ·选题背景及意义 | 第9-12页 |
| ·研究的目的与意义 | 第12-13页 |
| 第2章 信息技术促进教师专业发展研究综述 | 第13-19页 |
| ·相关概念的界定 | 第13-14页 |
| ·国内外研究现状及水平 | 第14-19页 |
| 第3章 主要研究方法 | 第19-20页 |
| ·文献研究法 | 第19页 |
| ·个案研究法 | 第19页 |
| ·调查与访谈法 | 第19-20页 |
| 第4章 中职教师的特殊性与“双师型”教师 | 第20-24页 |
| ·中职教师的特殊性 | 第20-21页 |
| ·“双师型”教师内涵考察 | 第21-22页 |
| ·双师型教师的素质结构 | 第22-24页 |
| 第五章 广西中职学校教育信息化与教师信息技术现状调查 | 第24-28页 |
| ·调研方法 | 第24页 |
| ·调研结果及分析 | 第24-28页 |
| 第六章 中职教师信息化专业发展的典型个案 | 第28-48页 |
| 个案 1 （电子商务教师） | 第28-32页 |
| 个案 2 （机械专业教师） | 第32-38页 |
| 个案 3 （英语教师） | 第38-41页 |
| 个案 4 （英语教师兼行政管理人员） | 第41-45页 |
| 个案 5 （语文教师） | 第45-48页 |
| 第七章 中职“双师”型教师信息化专业发展个案启示与途径模式探索 | 第48-52页 |
| ·个案启示 | 第48-49页 |
| ·中职“双师”型教师信息化专业发展途径与模式探索 | 第49-52页 |
| 第八章 结语：从应然走向实然的教师专业发展研究 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附 1：广西中职学校信息化现状及教师信息技术能力情况调查表 | 第57-63页 |
| 附 2：调查访谈提纲 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 攻读硕士期间取得的成果 | 第66-67页 |
