摘要 | 第3-5页 |
ABSTRACT | 第5-6页 |
绪论 | 第11-26页 |
(一) 问题的提出 | 第11-14页 |
1. 选题缘由 | 第11-13页 |
2. 选题意义 | 第13-14页 |
(二) 研究内容和研究思路 | 第14页 |
1. 研究内容 | 第14页 |
2. 研究思路 | 第14页 |
(三) 国内外研究综述 | 第14-22页 |
1. 国内研究综述 | 第15-17页 |
2. 国外研究综述 | 第17-22页 |
(四) 现有研究评价 | 第22页 |
1. 现有研究成果 | 第22页 |
2 已有的研究局限 | 第22页 |
(五) 基本概念界定 | 第22-25页 |
1. 英联邦 | 第23页 |
2. 依附与合作 | 第23-24页 |
3. 非洲高等教育 | 第24-25页 |
(六) 研究方法 | 第25-26页 |
1. 文献法 | 第25页 |
2. 历史研究法 | 第25-26页 |
一、殖民时期非洲高等教育对“英国模式”的移植与适应 | 第26-35页 |
(一) 二战前英属非洲殖民地高等教育的缓慢发展 | 第26-29页 |
1. 英属非洲殖民地高等教育机构寥若晨星 | 第26-28页 |
2. 英国殖民政府忽视发展非洲高等教育的政策因素 | 第28-29页 |
(二) 二战后英属非洲殖民地高等教育的移植与适应 | 第29-34页 |
1. 英国政府对非洲高等教育政策的调整 | 第29-31页 |
2. 英属非洲殖民地高等教育的移植与适应:与伦敦大学建立附属关系 | 第31-34页 |
(三) 英国模式移植对非洲高等教育的影响 | 第34-35页 |
二、独立初期英联邦框架下非洲高等教育的自主探索 | 第35-52页 |
(一) 非洲独立后英联邦结构及理念的变化 | 第36-38页 |
1. 成员结构的变化 | 第36页 |
2. 组织结构的变化 | 第36-37页 |
3. 英联邦理念的变化 | 第37-38页 |
(二) 独立初期非洲高等教育基于英联邦框架下的合作探索 | 第38-46页 |
1. 广泛的合作平台 | 第38-40页 |
2. 合作内容 | 第40-45页 |
3. 对合作的评价 | 第45-46页 |
(三) 独立初期非洲高等教育基于英联邦框架下的本土化探索 | 第46-52页 |
1. 教职人员的“非洲化” | 第46-49页 |
2. 课程的本土化 | 第49-50页 |
3. 学术标准的“适应性” | 第50-52页 |
三、20世纪80年代英联邦框架下非洲高等教育的区域合作 | 第52-63页 |
(一) 20世纪80年代英联邦非洲走向区域化发展的背景 | 第52-54页 |
1. 英联邦活动范围的扩大 | 第52-53页 |
2. 非洲高等教育从数量的扩展到质量的提升 | 第53-54页 |
(二) 初步建立英联邦框架下非洲高等教育质量保障机制 | 第54-58页 |
1. 非洲高等教育质量的初步认证 | 第54-57页 |
2. 非洲高等教育建立区域质量保障机制的初步探索 | 第57-58页 |
(三) 非洲高等教育基于英联邦框架下展开区域项目合作 | 第58-63页 |
1. 区域科研合作 | 第59-60页 |
2. 英联邦非洲学生“南南交流”趋势 | 第60页 |
3. 远程合作模式的兴起 | 第60-63页 |
四、新时期英联邦框架下非洲高等教育合作体系的构建 | 第63-84页 |
(一) 新时期英联邦框架下建立非洲高等教育合作体系的背景 | 第63-65页 |
1. 合作传统与经济全球化发展是重要条件 | 第63-64页 |
2. 与非建立高等教育伙伴关系成为不可阻挡的趋势 | 第64页 |
3. 《英联邦宪章》价值理念的影响 | 第64-65页 |
(二) 新时期英联邦框架下非洲高等教育质量保障体系的建构 | 第65-75页 |
1. 国家层面的高等教育质量保障与认证 | 第65-73页 |
2. 区域层面高等教育质量保障框架的建立 | 第73-75页 |
(三) 英联邦框架下非洲高等教育合作领域的拓展 | 第75-80页 |
1. 多方参与的合作运行机制 | 第75-76页 |
2. 多样化的合作内容 | 第76-80页 |
(四) 新时期非洲高等教育在英联邦框架下的合作面临的挑战与趋势 | 第80-84页 |
1. 面临的挑战 | 第80-81页 |
2. 发展趋势 | 第81-84页 |
五、结语 | 第84-86页 |
参考文献 | 第86-94页 |
附录 英联邦奖学金在各国的分配人数统计(1977年度) | 第94-96页 |
攻读学位期间取得的学术成果 | 第96-97页 |
致谢 | 第97-100页 |