| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第13-21页 |
| 1.1 选题的背景及意义 | 第13-14页 |
| 1.1.1 选题的背景 | 第13-14页 |
| 1.1.2 选题的意义 | 第14页 |
| 1.2 文献综述 | 第14-19页 |
| 1.2.1 关于社会评价机构概念及意义的研究 | 第14-16页 |
| 1.2.2 关于社会评价机构发展模式的研究 | 第16-17页 |
| 1.2.3 关于社会评价机构发展问题的研究 | 第17页 |
| 1.2.4 关于社会评价机构发展对策的研究 | 第17-19页 |
| 1.3 研究内容与研究方法 | 第19-21页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第19页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第19-21页 |
| 第2章 高等教育社会评价机构的内涵与外延 | 第21-31页 |
| 2.1 高等教育社会评价机构的内涵 | 第21-22页 |
| 2.1.1 高等教育社会评价 | 第21-22页 |
| 2.1.2 高等教育社会评价机构 | 第22页 |
| 2.2 高等教育社会评价机构的特点 | 第22-26页 |
| 2.2.1 独立性 | 第23-24页 |
| 2.2.2 专业性 | 第24页 |
| 2.2.3 中介性 | 第24-25页 |
| 2.2.4 服务性 | 第25-26页 |
| 2.3 高等教育社会评价机构的功能 | 第26-28页 |
| 2.3.1 评价教育质量 | 第26页 |
| 2.3.2 提供咨询服务 | 第26-27页 |
| 2.3.3 开展评价研究 | 第27页 |
| 2.3.4 监督各方行为 | 第27-28页 |
| 2.4 高等教育社会评价机构的分类 | 第28-31页 |
| 2.4.1 独立设置的半官方评价机构 | 第28-29页 |
| 2.4.2 纯民间性质的评价机构 | 第29-31页 |
| 第3章 我国高等教育社会评价机构的现状 | 第31-44页 |
| 3.1 高等教育社会评价机构的发展历史 | 第31-35页 |
| 3.1.1 初始萌芽阶段(1985年——1992年) | 第31-32页 |
| 3.1.2 蓬勃发展阶段(1993年——2004年) | 第32-34页 |
| 3.1.3 持续完善阶段(2005年至今) | 第34-35页 |
| 3.2 高等教育社会评价机构的发展成果 | 第35-44页 |
| 3.2.1 社会评价机构发展初具规模 | 第35-36页 |
| 3.2.2 半官方社会评价机构日趋规范 | 第36-40页 |
| 3.2.3 纯民间社会评价机构发展迅速 | 第40-44页 |
| 第4章 我国高等教育社会评价机构的问题 | 第44-53页 |
| 4.1 高等教育社会评价机构的问题 | 第44-49页 |
| 4.1.1 独立性缺失 | 第44-46页 |
| 4.1.2 公信力不足 | 第46-47页 |
| 4.1.3 发展不平衡 | 第47-48页 |
| 4.1.4 元评估缺位 | 第48-49页 |
| 4.2 高等教育社会评价机构问题的原因分析 | 第49-53页 |
| 4.2.1 机构内部建设不足 | 第49-51页 |
| 4.2.2 机构外部环境欠佳 | 第51-53页 |
| 第5章 我国高等教育社会评价机构的发展对策 | 第53-61页 |
| 5.1 社会评价机构需加强自身建设 | 第53-56页 |
| 5.1.1 完善内部管理机制 | 第53-54页 |
| 5.1.2 建设专业人才队伍 | 第54-55页 |
| 5.1.3 创新评价模式和方法 | 第55-56页 |
| 5.2 政府需加快转变职能 | 第56-57页 |
| 5.2.1 厘清与社会评价机构的关系 | 第56页 |
| 5.2.2 构建社会评价机构认可制度 | 第56-57页 |
| 5.2.3 建立健全社会评价法律法规 | 第57页 |
| 5.3 高校需推进与社会评价机构的合作 | 第57-59页 |
| 5.3.1 重视社会评价机构地位 | 第58页 |
| 5.3.2 积极构建长效合作机制 | 第58页 |
| 5.3.3 开展社会评价科学研究 | 第58-59页 |
| 5.4 社会大众需突破传统思维局限 | 第59-61页 |
| 5.4.1 关注社会评价事业 | 第59页 |
| 5.4.2 积极参与评价活动 | 第59-60页 |
| 5.4.3 加强评价信息交流 | 第60-61页 |
| 结论 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第68页 |