| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第12-23页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第12-16页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12-15页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第16-21页 |
| 1.2.1 国内研究综述 | 第16-19页 |
| 1.2.2 国外研究综述 | 第19-21页 |
| 1.3 研究思路、研究方法与创新之处 | 第21-23页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第21页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第21-22页 |
| 1.3.3 创新之处 | 第22-23页 |
| 第2章 大学生社会主义核心价值观网络践行概述 | 第23-37页 |
| 2.1 大学生社会主义核心价值观网络践行的内涵 | 第23-26页 |
| 2.1.1 大学生是网络践行的主体 | 第23-24页 |
| 2.1.2 核心价值观是网络践行的对象 | 第24页 |
| 2.1.3 网络信息技术是网络践行的中介 | 第24-25页 |
| 2.1.4 核心价值观网络践行的内在关联 | 第25-26页 |
| 2.2 大学生社会主义核心价值观网络践行的主要特征 | 第26-29页 |
| 2.2.1 主体维度:自觉能动性 | 第26-27页 |
| 2.2.2 思想维度:价值导向性 | 第27-28页 |
| 2.2.3 网络维度:虚实共生性 | 第28-29页 |
| 2.3 大学生社会主义核心价值观网络践行的运行机理 | 第29-34页 |
| 2.3.1 “认知——内化——外化”机理 | 第29-31页 |
| 2.3.2 “践行——反思——再践行”机理 | 第31-32页 |
| 2.3.3 “自觉——聚合——扩大”机理 | 第32-34页 |
| 2.4 大学生社会主义核心价值观网络践行的理论基础 | 第34-37页 |
| 2.4.1 理论指导:马克思主义实践观 | 第34页 |
| 2.4.2 理论借鉴:布迪厄社会实践理论与萨特的实践观 | 第34-36页 |
| 2.4.3 理论支撑:虚拟实践理论 | 第36-37页 |
| 第3章 大学生社会主义核心价值观网络践行的现状分析 | 第37-51页 |
| 3.1 大学生社会主义核心价值观网络践行的调研设计 | 第37-38页 |
| 3.2 大学生社会主义核心价值观网络践行取得的成效 | 第38-42页 |
| 3.2.1 大学生社会主义核心价值观网络践行意愿强烈 | 第38-40页 |
| 3.2.2 大学生在与自身权益直接相关的方面践行程度较高 | 第40-42页 |
| 3.3 大学生社会主义核心价值观网络践行存在的问题及原因分析 | 第42-51页 |
| 3.3.1 对社会主义核心价值观的理解不够到位 | 第42-44页 |
| 3.3.2 不同学生网络践行程度存在差异性 | 第44-48页 |
| 3.3.3 网络践行力量分散,传播合力不明显 | 第48-51页 |
| 第4章 提升大学生社会主义核心价值观网络践行实效的路径 | 第51-66页 |
| 4.1 打造网络践行共同体,凝聚群体践行合力 | 第51-54页 |
| 4.1.1 激活大学生网络践行核心价值观的积极性 | 第52页 |
| 4.1.2 以网络技术打造核心价值观网络践行平台 | 第52-53页 |
| 4.1.3 以网络践行社会化提升共同体成员交互度 | 第53-54页 |
| 4.2 开辟多样的网络践行路径,提升辐射力与号召力 | 第54-60页 |
| 4.2.1 开展网络公益活动,扩大社会影响力 | 第55-56页 |
| 4.2.2 活用网民议程设置,提高话题关注度 | 第56-57页 |
| 4.2.3 优化网络产品供给,传递网上正能量 | 第57-59页 |
| 4.2.4 培养学生意见领袖,发挥示范带动效应 | 第59-60页 |
| 4.3 健全网络践行保障机制,促进网上网下联动 | 第60-66页 |
| 4.3.1 完善规章制度,建立政府保障机制 | 第61-62页 |
| 4.3.2 积极鼓励引导,强化高校保障机制 | 第62-64页 |
| 4.3.3 涵养优良家风,健全家庭保障机制 | 第64-66页 |
| 结语 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录A (攻读学位期间所发表的学术论文) | 第72-73页 |
| 附录B 大学生社会主义核心价值观网络践行状况调研问卷 | 第73-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
