| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-18页 |
| （一）研究缘由 | 第11-12页 |
| 1. 学术委员会在大学治理中的重要地位 | 第11页 |
| 2. 学术委员会能够更好的体现“学术为本”的大学价值观 | 第11-12页 |
| 3. 目前我国学术委员会内部学术权力行使仍然存在问题 | 第12页 |
| （二）研究意义 | 第12-13页 |
| 1. 理论意义 | 第13页 |
| 2. 现实意义 | 第13页 |
| （三）文献综述 | 第13-17页 |
| 1. 国外研究 | 第13-14页 |
| 2. 国内研究 | 第14-16页 |
| 3. 对已有研究的评述 | 第16-17页 |
| （四）研究方法 | 第17-18页 |
| 1. 文献研究法 | 第17页 |
| 2. 文本分析法 | 第17页 |
| 3. 访谈法 | 第17-18页 |
| 一、概念界定及理论基础 | 第18-22页 |
| （一）核心概念界定 | 第18-20页 |
| 1. 学术权力 | 第18页 |
| 2. 行政权力 | 第18-19页 |
| 3. 学术委员会 | 第19-20页 |
| （二）理论基础 | 第20-22页 |
| 1. 现代大学治理理论 | 第20-21页 |
| 2. 学术权力与行政权力的耦合 | 第21-22页 |
| 二、我国高校学术委员会学术权力行使的历史演变 | 第22-28页 |
| （一）早期的教授会和评议会时期（1917～1949）—学术权力的昙花一现 | 第22-24页 |
| 1. 教授会的发端：蔡元培时代的北京大学 | 第22-23页 |
| 2. 教授会的实践与发展：国立西南联合大学的实践 | 第23-24页 |
| （二）学术委员会的迷茫期（1949～1978）—学术权力的真空阶段 | 第24-26页 |
| （三）学术委员会的重现（1978～至今）—学术权力的从属地位 | 第26-28页 |
| 三、我国高校学术委员会学术权力行使的现状调查 | 第28-43页 |
| （一）我国高校学术委员会现存的制度分析 | 第28-38页 |
| 1. 学术委员会的定位 | 第28-29页 |
| 2. 学术委员会的组成规则 | 第29-35页 |
| 3. 学术委员会的职责权限 | 第35-36页 |
| 4. 学术委员会的运行制度 | 第36-38页 |
| （二）部分高校学术委员会的访谈调查研究 | 第38-43页 |
| 1. 学术委员会的人员构成及其产生条件 | 第39-40页 |
| 2. 学术委员会的职能 | 第40-41页 |
| 3. 学术委员会权力运行机制 | 第41-43页 |
| 四、我国高校学术委员会学术权力行使中存在的问题及归因分析 | 第43-53页 |
| （一）我国高校学术委员会学术权力行使中存在的问题透析 | 第43-49页 |
| 1. 学术委员会学术权力行使缺乏健全的制度保障 | 第43-44页 |
| 2. 学术委员会结构不合理，学术集权现象严重 | 第44-46页 |
| 3. 行政权力泛化，学术权力弱化 | 第46-47页 |
| 4. 学术委员会与其他组织关系错位 | 第47-48页 |
| 5. 学术委员会权力行使的方式不规范，缺乏有效的监督机制 | 第48-49页 |
| （二）我国高校学术委员会学术权力行使中存在问题的成因分析 | 第49-53页 |
| 1. 传统文化原因 | 第49-50页 |
| 2. 体制原因 | 第50-51页 |
| 3. 教授自身的原因 | 第51-53页 |
| 五、改变我国高校学术委员会学术权力行使的对策建议 | 第53-60页 |
| （一）树立“学术为本”的理念 | 第53-54页 |
| （二）完善相应的法律法规及规章制度 | 第54-56页 |
| （三）调整组织结构，合理分权 | 第56-57页 |
| （四）规范与其他组织的关系，明确学术委员会的职能定位 | 第57-59页 |
| （五）建立监督制约机制，保障学术委员会的权力运作 | 第59-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录 | 第65-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
