| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-20页 |
| ·研究背景及课题的提出 | 第11-14页 |
| ·参与性教学设计的内涵 | 第14-17页 |
| ·本研究设计 | 第17-20页 |
| 第2章 参与性教学设计的国内外研究现状述评 | 第20-27页 |
| ·国外研究现状 | 第20-25页 |
| ·国内研究现状 | 第25-27页 |
| 第3章 参与性教学设计的理论基础 | 第27-33页 |
| ·参与性教学设计的哲学基础：拒斥形而上学的哲学转向 | 第27-29页 |
| ·参与性教学设计的阐释学基础：师生的视域融合 | 第29-30页 |
| ·参与性教学设计的设计学基础：用户也是设计者 | 第30-31页 |
| ·参与性教学设计的教育学基础：主体性教育的诉求 | 第31-33页 |
| 第4章 参与性教学设计的方法探析 | 第33-47页 |
| ·概念界定：师生讨论会的参与性教学设计方法 | 第34页 |
| ·研究目的和研究内容 | 第34页 |
| ·研究设计 | 第34-35页 |
| ·实施过程 | 第35-37页 |
| ·问卷结果 | 第37-45页 |
| ·结论与讨论 | 第45-47页 |
| 第5章 总结与展望 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 附录 A：教师问卷 | 第51-52页 |
| 附录 B：学生代表问卷 | 第52-53页 |
| 附录 C：非学生代表问卷 | 第53-54页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |