| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 问题起源及目的 | 第9页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-13页 |
| 1.3.1 国内相关研究综述 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国外相关研究综述 | 第12-13页 |
| 1.4 研究的对象与方法 | 第13-14页 |
| 1.4.1 研究对象 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14页 |
| 1.5 相关概念界定与创新点 | 第14-16页 |
| 1.5.1 相关概念界定 | 第14-15页 |
| 1.5.2 创新点 | 第15-16页 |
| 第二章 小学体育教学中德育渗透的调查现状分析 | 第16-27页 |
| 2.1 调查方案 | 第16-17页 |
| 2.1.1 问卷的设计 | 第16-17页 |
| 2.1.2 调查对象的选择 | 第17页 |
| 2.1.3 问卷的发放和回收 | 第17页 |
| 2.1.4 数据处理 | 第17页 |
| 2.2 小学体育教学德育渗透基本情况 | 第17-27页 |
| 2.2.1 小学体育教学中德育渗透的基本情况(体育教师问卷) | 第17-23页 |
| 2.2.2 小学体育教学德育渗透问卷调查的基本情况(学生问卷调查) | 第23-27页 |
| 第三章 小学体育教学德育渗透存在的问题与原因 | 第27-33页 |
| 3.1 小学体育教学中德育渗透存在的问题 | 第27-30页 |
| 3.1.1 重视程度不够 | 第27页 |
| 3.1.2 内容尚显单一 | 第27-28页 |
| 3.1.3 方式方法有待完善 | 第28-29页 |
| 3.1.4 评价体系不够完善 | 第29页 |
| 3.1.5 投入力度不够 | 第29-30页 |
| 3.2 小学体育教学中德育渗透存在问题的原因 | 第30-33页 |
| 3.2.1 认识尚不到位 | 第30-31页 |
| 3.2.2 学生主体地位没有得到充分凸显 | 第31页 |
| 3.2.3 深入研究不够 | 第31-32页 |
| 3.2.4 德育渗透环境尚未形成 | 第32-33页 |
| 第四章 小学体育教学中的德育渗透对策 | 第33-38页 |
| 4.1 改革体育教学中的德育渗透体制机制 | 第33-34页 |
| 4.1.1 完善机制,做好顶层设计 | 第33-34页 |
| 4.1.2 加强培训,提高渗透能力 | 第34页 |
| 4.2 完善德育渗透方法 | 第34-36页 |
| 4.2.1 用好教材,切实把握好渗透主渠道 | 第34-35页 |
| 4.2.2 拓宽路径,积极探索德育渗透方法 | 第35-36页 |
| 4.2.2.1 积极鼓励引导 | 第35页 |
| 4.2.2.2 探索立体德育渗透 | 第35-36页 |
| 4.2.2.3 创新传统德育渗透路径 | 第36页 |
| 4.3 健全德育渗透评价体系 | 第36-38页 |
| 4.3.1 健全体育教师师德评价体系 | 第36-37页 |
| 4.3.2 健全学生品德评价体系 | 第37-38页 |
| 第五章 结语 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录 | 第42-43页 |
| 附录A 小学体育教学渗透德育的现状调查问卷(教师) | 第43-46页 |
| 附录B 小学体育教学渗透德育的现状调查问卷(学生) | 第46页 |
