| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 前言 | 第9-17页 |
| 一、研究缘起与研究意义 | 第9-10页 |
| （一）研究缘起 | 第9-10页 |
| （二）研究意义 | 第10页 |
| 二、有关古诗词吟唱教学的研究现状 | 第10-17页 |
| （一）针对“吟唱”概念界定的研究 | 第10-12页 |
| （二）针对古典诗词与音乐的研究 | 第12-13页 |
| （三）针对诗词吟唱要求及方式方法的研究 | 第13-14页 |
| （四）针对语文学科理论诗词吟唱教学作用的研究 | 第14-15页 |
| （五）台湾地区针对吟唱教学的研究 | 第15-17页 |
| 第一章 古诗词吟唱的概述 | 第17-24页 |
| 第一节 吟唱概念的界定 | 第17-19页 |
| 一、吟与唱 | 第17-18页 |
| 二、吟唱 | 第18-19页 |
| 第二节 古诗词吟唱的演变 | 第19-22页 |
| 一、吟唱的起源 | 第19页 |
| 二、吟唱的发展与鼎盛 | 第19-20页 |
| 三、吟唱的衰落 | 第20-21页 |
| 四、吟唱发展的新契机 | 第21-22页 |
| 第三节 吟唱法在小学古诗词中的教育的作用 | 第22-23页 |
| 一、提高古诗词审美能力 | 第22-23页 |
| 二、传承中国古代诗词文化 | 第23页 |
| 本章小结 | 第23-24页 |
| 第二章 小学古诗词吟唱教学现状的调查分析 | 第24-34页 |
| 第一节 当前小学生学习古诗词的现状调查 | 第24-28页 |
| 一、长沙市开福区洪西小学学生学习古诗词的情况 | 第24-25页 |
| 二、昆明市西山区海口云光中心学校学生学古诗的情况 | 第25-26页 |
| 三、两所学校学生学习古诗词存在的问题 | 第26-28页 |
| 第二节 当前小学语文教师古诗词教学的现状调查 | 第28-31页 |
| 一、长沙市开福区洪西小学语文教师古诗词教学的情况 | 第28-29页 |
| 二、昆明市云光中心小学语文教师古诗词教学的情况 | 第29-30页 |
| 三、两所学校语文教师古诗词教学存在的问题 | 第30-31页 |
| 第三节 小学实施古代诗词吟唱教学的可行性分析 | 第31-33页 |
| 一、学生对古诗词兴趣较高 | 第31-32页 |
| 二、学生对吟唱的相关知识并不陌生 | 第32页 |
| 三、语文教师具备开展吟唱教学的基本素养 | 第32-33页 |
| 本章小结 | 第33-34页 |
| 第三章 小学古诗词吟唱法的实施策略与要求 | 第34-44页 |
| 第一节 小学吟唱教学法的实施策略 | 第34-39页 |
| 一、吟唱方式 | 第34-35页 |
| 二、吟唱方法 | 第35-39页 |
| 第二节 小学吟唱教学法的实施要求 | 第39-41页 |
| 一、掌握吟唱的技巧 | 第39-40页 |
| 二、对创作背景的把握 | 第40-41页 |
| 三、对感情基调的确定 | 第41页 |
| 四、了解作者的创作风格 | 第41页 |
| 第三节 小学古代诗词吟唱教学教师培养策略 | 第41-43页 |
| 一、注重吟唱基础知识与技能的培训 | 第42页 |
| 二、明确不同年级段吟唱教学的要求 | 第42-43页 |
| 本章小结 | 第43-44页 |
| 第四章 小学古诗词吟唱教学法的实践与反思 | 第44-51页 |
| 第一节 小学古诗词吟唱教学法实践效果 | 第44-47页 |
| 一、长沙市开福区洪西小学教学《虞美人》案例分析 | 第44-46页 |
| 二、云南省昆明市西山区云光小学《赋得古原草送别》案例分析 | 第46-47页 |
| 第二节 小学古诗词吟唱教学法的反思 | 第47-50页 |
| 一、小学古诗词吟唱教学法的优点 | 第48-49页 |
| 二、小学古诗词吟唱教学法的缺点 | 第49-50页 |
| 本章小结 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
| 附录1 小学古诗词吟唱教学研究调查问卷（学生卷） | 第52-54页 |
| 附录2 小学古诗词吟唱教学研究调查问卷（教师卷） | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59页 |