| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究目的 | 第10页 |
| 1.4 文献综述 | 第10-11页 |
| 1.5 研究思路与方法 | 第11-12页 |
| 2 我国高中法治教育及相关概念的界定 | 第12-18页 |
| 2.1 法制与法治 | 第12-13页 |
| 2.1.1 法制 | 第12页 |
| 2.1.2 法治 | 第12-13页 |
| 2.2 法治教育的发展历程和实施依据 | 第13-15页 |
| 2.2.1 十一届三中全会以来的法治教育发展历程 | 第13-14页 |
| 2.2.2 现代法治教育的实施依据 | 第14-15页 |
| 2.3 高中法治教育 | 第15-18页 |
| 2.3.1 法治教育的概念界定 | 第15-16页 |
| 2.3.2 高中法治教育的含义 | 第16页 |
| 2.3.3 高中法治教育与高中思想政治课 | 第16-18页 |
| 3 我国高中法治教育之现状及存在的问题 | 第18-28页 |
| 3.1 黄冈市黄州城区高中法治教育现状 | 第18-23页 |
| 3.1.1 高中法治教育的实施现状 | 第19页 |
| 3.1.2 高中生法治知识掌握现状 | 第19-20页 |
| 3.1.3 高中师生法治观念现状 | 第20-23页 |
| 3.2 高中法治教育存在的问题 | 第23-28页 |
| 3.2.1 法治教育的内外部衔接存在不足 | 第23-25页 |
| 3.2.2 高中法治教育没有明显的独立地位 | 第25-26页 |
| 3.2.3 高中法治教育缺乏有效的国家保障机制 | 第26页 |
| 3.2.4 高中法治教育现有的教育形式老套、缺乏创新 | 第26-28页 |
| 4 我国高中法治教育之对策研究 | 第28-38页 |
| 4.1 加强和改善高中法治教育之顶层设计 | 第28-30页 |
| 4.1.1 实现法治教育内外部的有效衔接 | 第28-29页 |
| 4.1.2 完善法治教育的配套制度 | 第29-30页 |
| 4.1.3 建立法治教育的国家监督机制 | 第30页 |
| 4.1.4 结合教育实际，创新教育形式 | 第30页 |
| 4.2 我国高中法治教育之具体建议 | 第30-38页 |
| 4.2.1 我国高中法治教育之目标建议 | 第31-32页 |
| 4.2.2 我国高中法治教育之内容建议 | 第32-34页 |
| 4.2.3 我国高中法治教育之实施方案建议 | 第34-38页 |
| 5 结语 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-47页 |
| 附件一：高中法治教育调查问卷 | 第42-44页 |
| 附件二： 高中法治教育问卷调查客观题各选项选择率 | 第44-45页 |
| 附件三：教师访谈提纲及记录 | 第45页 |
| 附件四：学生访谈提纲及记录 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 作者简介 | 第48页 |