| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一、 引言 | 第9-14页 |
| （一） 研究背景 | 第9页 |
| （二） 研究意义 | 第9-11页 |
| 1、 理论意义 | 第10页 |
| 2、 实践意义 | 第10-11页 |
| （三） 研究目的 | 第11页 |
| （四） 文献综述 | 第11-13页 |
| 1、 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 2、 国内的研究现状 | 第13页 |
| （五） 创新点 | 第13-14页 |
| 二、 相关概念的界定和理论基础 | 第14-16页 |
| （一） 相关概念的界定 | 第14-15页 |
| 1、 教师课堂管理 | 第14页 |
| 2、 教师课堂管理的基本要素 | 第14页 |
| 3、 学业成就 | 第14-15页 |
| （二） 理论基础 | 第15-16页 |
| 1、 有效课堂理论 | 第15页 |
| 2、 双赢课堂理论 | 第15页 |
| 3、 非智力因素理论 | 第15-16页 |
| 三、 研究设计 | 第16-23页 |
| （一） 研究内容与研究对象 | 第16-17页 |
| （二） 研究方法 | 第17页 |
| 1、 行动研究法 | 第17页 |
| 2、 文献研究法 | 第17页 |
| 3、 访谈法 | 第17页 |
| 4、 实验研究法 | 第17页 |
| （三） 研究技术和基础 | 第17-18页 |
| 1、 角色改变技术 | 第18页 |
| 2、 教学反馈技术 | 第18页 |
| （四） 研究方案 | 第18-23页 |
| 四、 教师的课堂管理对学生学业成就影响的表现 | 第23-28页 |
| （一） 教师的课堂管理对学生学习氛围的影响 | 第23-24页 |
| 1、 学习氛围 | 第23页 |
| 2、 教师课堂管理与学习气氛的关系 | 第23-24页 |
| 3. 课堂管理对学生学习氛围的影响 | 第24页 |
| （二） 教师的课堂行为管理对学生学习行为的影响 | 第24-27页 |
| 1、 学习行为 | 第24页 |
| 2、 良好的课堂学习行为的策略 | 第24-26页 |
| 3、 课堂行为管理对学生学习行为的影响 | 第26-27页 |
| （三） 教师的课堂管理对学生学习效率的影响 | 第27-28页 |
| 1、 学习效率 | 第27页 |
| 2、 课堂管理对学生学习效率的影响 | 第27-28页 |
| 五、 结论 | 第28-30页 |
| （一） 教师课堂管理与学生学业成就的不同方面的影响 | 第28-29页 |
| 1、 从总体上看 | 第28页 |
| 2、 变化的几个方面 | 第28-29页 |
| （二） 一些建议 | 第29-30页 |
| 1、 对教师的建议 | 第29页 |
| 2、 对学生的建议 | 第29页 |
| 3、 对管理部门的建议 | 第29-30页 |
| 结束语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 致谢 | 第33-34页 |
| 附录 | 第34-36页 |