| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 1 引论 | 第8-11页 |
| 1.1 选题的背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 选题的重要性 | 第8-9页 |
| 1.1.2 选题的针对性 | 第9页 |
| 1.2 选题的目的与意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 健商培育是社会进步的客观要求 | 第10页 |
| 1.2.2 健商培育有助于青少年合格人才的形成 | 第10页 |
| 1.2.3 健商培育是学校体育教育的有效途径 | 第10-11页 |
| 1.2.4 健商培育是学校体育教育的重要内容 | 第11页 |
| 2 文献综述 | 第11-16页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第12-15页 |
| 2.2.1 健商研究现状的数量描述与分类 | 第12-13页 |
| 2.2.2 健商研究的内容梗概 | 第13-15页 |
| 2.3 研究现状述评 | 第15-16页 |
| 3 研究对象与方法 | 第16-21页 |
| 3.1 研究对象 | 第16页 |
| 3.2 研究方法 | 第16-21页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 3.2.2 访问法 | 第16-17页 |
| 3.2.3 特尔斐法（Delphi model，也被译为德尔菲法） | 第17页 |
| 3.2.4 问卷调查法 | 第17-21页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第21页 |
| 4 结果与分析 | 第21-41页 |
| 4.1 潮汕高中生健商现状调查分析 | 第21-31页 |
| 4.1.1 潮汕高中生健商现状调查内容的形成过程 | 第21-24页 |
| 4.1.2 潮汕地区高中生健商现状 | 第24-31页 |
| 4.2 高中生健商现状得到的启示 | 第31-34页 |
| 4.2.1 根据调查结果调整学校体育的提供 | 第31-32页 |
| 4.2.2 学校健商教育应成为政绩考核的重要指标 | 第32页 |
| 4.2.3 制定统一的学校体育健康教育标准 | 第32-33页 |
| 4.2.4 硬件与软件资源是影响学校体育健康教育的重要因素 | 第33页 |
| 4.2.5 学校体育健康教育成为实现“健康中国2030规划”及体育强国梦的基础支撑 | 第33页 |
| 4.2.6 不可缺少的学校体育健康教育标准宣传培训与推广 | 第33-34页 |
| 4.3 影响潮汕高中生健商发展的因素分析 | 第34-37页 |
| 4.3.1 宏观层面因素 | 第34-35页 |
| 4.3.2 中观层面因素 | 第35-36页 |
| 4.3.3 微观层面因素 | 第36-37页 |
| 4.4 提升高中生健商水平的体育教育改革路径 | 第37-41页 |
| 4.4.1 宏观层面路径 | 第37-38页 |
| 4.4.2 中观层面路径 | 第38-40页 |
| 4.4.3 微观层面路径 | 第40-41页 |
| 5 结论 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 附录一 抽样依据 | 第45-50页 |
| 附录二《高中生“健商”现状及体育教育对策研究》专家咨询问卷（一） | 第50-58页 |
| 附录三《高中生“健商”现状及体育教育对策研究》专家咨询问卷（二） | 第58-67页 |
| 附录四《高中生“健商”现状及体育教育对策研究》专家咨询问卷（三） | 第67-76页 |
| 附录五 学生问卷 | 第76-80页 |
| 附件六 健商项目指标体系表 | 第80-81页 |
