人教版与台湾翰林版高中语文教材人文内涵比较研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-21页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-10页 |
| 第二节 研究意义 | 第10页 |
| 一、理论意义 | 第10页 |
| 二、实际意义 | 第10页 |
| 第三节 文献综述 | 第10-16页 |
| 一、台湾国文教材的研究 | 第10-12页 |
| 二、大陆人教版语文教材的研究 | 第12-13页 |
| 三、两岸语文教材的比较研究 | 第13-16页 |
| 第四节 研究思路与方法 | 第16-17页 |
| 一、研究思路 | 第16页 |
| 二、研究方法 | 第16-17页 |
| 第五节 概念界定 | 第17-21页 |
| 一、教材 | 第17-18页 |
| 二、人文内涵 | 第18-21页 |
| 第二章 两版高中语文教材“以人为本”方面比较分析 | 第21-35页 |
| 第一节 尊重学生的体验 | 第21-29页 |
| 一、两版教材在编辑方面的理念异同 | 第21-26页 |
| 二、两版教材在版式设计方面的理念异同 | 第26-29页 |
| 第二节 尊重他人的独特价值 | 第29-35页 |
| 一、两版教材在培养学生尊重他人方面的理念异同 | 第29-32页 |
| 二、两版教材在选文性别取向方面的理念异同 | 第32-35页 |
| 第三章 两版高中语文教材文化传承方面比较分析 | 第35-46页 |
| 第一节 两版教材在传承文化上的理念异同 | 第35-41页 |
| 一、两版教材在选文上的文化倾向 | 第35-36页 |
| 二、两版教材在传承现代文化方面的理念异同 | 第36-38页 |
| 三、两版教材在传承古代经典文化方面的理念异同 | 第38-41页 |
| 第二节 两版教材中部分选文在文化传承上的理念异同 | 第41-46页 |
| 一、不相同选文在文化传承上的理念异同 | 第41-43页 |
| 二、相同选文在文化传承上的理念异同 | 第43-46页 |
| 第四章 两版高中语文教材审美情趣方面比较分析 | 第46-58页 |
| 第一节 两版教材在设计方面的审美理念异同 | 第46-55页 |
| 一、两版教材在选图方面的审美理念异同 | 第46-53页 |
| 二、两版教材在字体设计方面的审美理念异同 | 第53-55页 |
| 第二节 两版教材在选文方面的审美理念异同 | 第55-58页 |
| 一、两版教材选文中的审美取向 | 第55-56页 |
| 二、两版教材选文中的情感美 | 第56页 |
| 三、两版教材选文中的语言美 | 第56-58页 |
| 第五章 对“人教版”高中语文教材编写的建议 | 第58-61页 |
| 第一节“人教版”高中语文教材中存在的问题 | 第58-59页 |
| 一、忽视培养学生尊重他人的独特价值 | 第58页 |
| 二、教材中版式设计的美育作用较弱 | 第58-59页 |
| 第二节 借鉴“翰林版”高中语文教材的编写经验 | 第59-61页 |
| 一、教材中应传递正确的价值观 | 第59页 |
| 二、加强对教材设计的美育功能的重视 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 后记 | 第66页 |
