| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-21页 |
| ·研究的缘起 | 第10-12页 |
| ·建设社会主义核心价值体系战略任务的提出 | 第10-11页 |
| ·构建和完善社会主义核心价值教育体系的内在要求 | 第11页 |
| ·接受是社会主义核心价值体系教育的关键 | 第11-12页 |
| ·新的时代背景下大学生的现代转型 | 第12页 |
| ·大学生社会主义核心价值体系接受的内涵 | 第12-14页 |
| ·接受 | 第13页 |
| ·思想政治教育接受 | 第13-14页 |
| ·大学生社会主义核心价值体系接受 | 第14页 |
| ·研究的方法和调查数据的论证 | 第14-21页 |
| ·本文的研究方法 | 第14-16页 |
| ·调研数据的论证 | 第16-21页 |
| 第二章 “接受”相关理论概述 | 第21-30页 |
| ·中国接受理论研究概述 | 第21-23页 |
| ·中国传统文化中的接受观 | 第21-22页 |
| ·我国当代学者对接受问题的论述 | 第22-23页 |
| ·西方接受理论概述 | 第23-26页 |
| ·解释学对理解和接受的解读 | 第23-24页 |
| ·接受美学对接受的论述 | 第24-25页 |
| ·传播学的受众理论 | 第25-26页 |
| ·马克思主义相关理论的启示 | 第26-30页 |
| ·强调接受主体的社会性 | 第26-27页 |
| ·正确认识和把握社会存在与接受主体的相互关系 | 第27-28页 |
| ·重视接受活动中相关要素对接受活动的影响和作用 | 第28-29页 |
| ·正确认识灌输在接受活动中的作用 | 第29-30页 |
| 第三章 大学生社会主义核心价值体系接受活动的过程与机制 | 第30-38页 |
| ·大学生社会主义核心价值体系接受活动的过程 | 第30-34页 |
| ·前接受环节——接受准备阶段 | 第31页 |
| ·现接受环节——整合内化阶段 | 第31-33页 |
| ·后接受环节——外化践行阶段 | 第33-34页 |
| ·大学生社会主义核心价值体系的接受机制 | 第34-38页 |
| ·动力机制——需要 | 第34-35页 |
| ·加工机制——认知结构 | 第35页 |
| ·调节机制——非理性因素 | 第35-36页 |
| ·导向机制——目标、价值 | 第36-38页 |
| 第四章 大学生社会主义核心价值体系接受活动的特征 | 第38-44页 |
| ·思想政治教育领域接受活动的一般特征 | 第38-40页 |
| ·能动受动性 | 第38-39页 |
| ·综合合力性 | 第39页 |
| ·社会历史性 | 第39-40页 |
| ·反复渐进性 | 第40页 |
| ·大学生社会主义核心价值体系接受活动的具体特征 | 第40-44页 |
| ·接受主体的时代性 | 第41页 |
| ·接受媒介的多元化 | 第41-42页 |
| ·接受环境的开放性 | 第42页 |
| ·接受客体的层次性 | 第42-44页 |
| 第五章 大学生社会主义核心价值体系接受活动的规律 | 第44-53页 |
| ·思想政治教育接受活动的一般规律 | 第44-47页 |
| ·需要驱动律 | 第45页 |
| ·多向互动律 | 第45-46页 |
| ·认同接受律 | 第46-47页 |
| ·大学生社会主义核心价值体系接受活动的特殊规律 | 第47-53页 |
| ·多元动力规律 | 第47-48页 |
| ·榜样增效规律 | 第48-49页 |
| ·协同作用规律 | 第49-51页 |
| ·层次渐进规律 | 第51-53页 |
| 第六章 大学生社会主义核心价值体系接受的优化 | 第53-58页 |
| ·优化大学生社会主义核心价值体系接受的基本原则 | 第53-55页 |
| ·时效原则 | 第53-54页 |
| ·准确原则 | 第54-55页 |
| ·充分原则 | 第55页 |
| ·优化大学生社会主义核心价值体系接受的具体措施 | 第55-58页 |
| ·转变观念，创新和突破传统教育模式 | 第55-56页 |
| ·重视媒介，挖掘新的接受渠道和途径 | 第56页 |
| ·改善环境，突显环境的隐性教育功能 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-63页 |
| 在硕期间所取得的成果 | 第63-64页 |