青少年声乐教育浅析与个例分析
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 引论 | 第10-12页 |
| 第一章 青少年声乐学习热的原因分析 | 第12-21页 |
| 第一节 青少年声乐学习的身心特点 | 第12-17页 |
| 一、青少年身心发展的总体特点 | 第12-13页 |
| 二、11—14岁学生声乐学习的身心特点 | 第13-16页 |
| 三、14一18岁学生声乐学习的身心特点 | 第16-17页 |
| 第二节 原因分析 | 第17-21页 |
| 一、社会经济文化发展需要音乐 | 第17-18页 |
| 二、美育教育思想的要求 | 第18-19页 |
| 三、国家及社会对文化发展的日益重视 | 第19-21页 |
| 第二章 青少年声乐教学的现状调查 | 第21-29页 |
| 第一节 青少年声乐教学调查 | 第21-25页 |
| 一、学习目的 | 第21-22页 |
| 二、教学内容 | 第22页 |
| 三、学习途径 | 第22-23页 |
| 四、学习时间 | 第23-24页 |
| 五、师资结构 | 第24页 |
| 六、学习满意程度调查 | 第24-25页 |
| 第二节 当下青少年声乐教育存在的问题 | 第25-29页 |
| 一、浓重的商业化、工具化气息 | 第25-26页 |
| 二、枯燥的专业化倾向严重 | 第26-27页 |
| 三、基础音乐教育的非艺术化倾向 | 第27-29页 |
| 第三章 青少年声乐教学理念及个例分析 | 第29-39页 |
| 第一节 青少年声乐教学理念 | 第29-35页 |
| 一、以声乐美为核心 | 第30-31页 |
| 案例一 | 第31页 |
| 二、关注家庭、社会等因素的影响作用 | 第31-32页 |
| 案例二 | 第32页 |
| 三、把兴趣爱好与正确的观念结合起来 | 第32-33页 |
| 案例三 | 第33页 |
| 四、以学生为中心,关注学生情感和内心 | 第33-35页 |
| 案例四 | 第34-35页 |
| 第二节 选曲重要性 | 第35-39页 |
| 一、青少年如何选择曲目 | 第35-36页 |
| 二、正确选曲对不同唱法学生的重要性 | 第36-39页 |
| 第四章 声乐基础训练及教学方法 | 第39-44页 |
| 第一节 歌唱的基础训练方法 | 第39-41页 |
| 一、学会歌唱的呼吸 | 第39-40页 |
| 二、共鸣训练 | 第40-41页 |
| 三、吐字发音练习 | 第41页 |
| 第二节 声乐教学的辅助 | 第41-44页 |
| 一、更新教学设备和器材 | 第41-42页 |
| 二、重视合唱教学 | 第42-43页 |
| 三、借鉴国外有益的声乐教学法 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附件 | 第49-57页 |
