摘要 | 第4-5页 |
ABSTRACT | 第5-6页 |
目录 | 第7-10页 |
第一章 绪论 | 第10-16页 |
1.1 研究背景 | 第10页 |
1.2 国内外研究现状综述 | 第10-13页 |
1.3 课题针对问题 | 第13页 |
1.4 课题研究方法 | 第13-14页 |
1.5 课题的理论意义和应用价值 | 第14页 |
1.6. 论文结构安排 | 第14-15页 |
1.7. 本章小结 | 第15-16页 |
第二章 相关概念与理论综述 | 第16-28页 |
2.1. 心理学相关理论以及对人机交互设计的启示 | 第16-22页 |
2.1.1 感知觉与格式塔理论 | 第16-17页 |
2.1.2 注意力与交互设计 | 第17-18页 |
2.1.3 记忆力与交互设计 | 第18-19页 |
2.1.4 思维与交互设计 | 第19-20页 |
2.1.5 动机理论 | 第20-21页 |
2.1.6 社交心理学与交互设计 | 第21页 |
2.1.7 情绪与情感心理学 | 第21-22页 |
2.2. 网络教学系统人机交互和用户体验 | 第22-27页 |
2.2.1 人机交互的概念 | 第22页 |
2.2.2 网络教学系统中人机交互的重要性 | 第22-23页 |
2.2.3 用户体验的概念 | 第23页 |
2.2.4 用户体验的模型和要素 | 第23-27页 |
2.3. 本章小结 | 第27-28页 |
第三章 研究设计 | 第28-40页 |
3.1 研究目的 | 第28页 |
3.2 定性研究方法 | 第28-34页 |
3.2.1 测试产品和对象 | 第28页 |
3.2.2 测试环境和设备清单 | 第28-29页 |
3.2.3 测试流程及方法 | 第29-30页 |
3.2.4 测试访谈任务设计 | 第30-31页 |
3.2.5 用户测试访谈结果整理 | 第31-34页 |
3.3 定量研究方法 | 第34-39页 |
3.3.1 研究模型 | 第34-35页 |
3.3.2 研究假设 | 第35-36页 |
3.3.3 调查问卷设计 | 第36-39页 |
3.4 本章小结 | 第39-40页 |
第四章 数据分析结果 | 第40-60页 |
4.1 数据的收集和整理 | 第40页 |
4.2 问卷的信度和效度分析 | 第40-45页 |
4.2.1 信度分析 | 第40-41页 |
4.2.2 效度分析 | 第41-45页 |
4.3 问卷的描述性统计 | 第45-49页 |
4.3.1 样本人口统计学特征量描述 | 第45-46页 |
4.3.2 样本网络教学系统使用特征描述 | 第46-47页 |
4.3.3 主体问卷变量的描述性统计 | 第47-49页 |
4.4 相关分析 | 第49-52页 |
4.4.1 交互行为层中交互操作、系统功能与学习内容之间的相关分析 | 第50页 |
4.4.2 自变量与中介变量和因变量的相关分析 | 第50-51页 |
4.4.3 中介变量和因变量的相关分析 | 第51-52页 |
4.5 回归分析 | 第52-54页 |
4.5.1 本能感官层、交互行为层对心理反思层的回归分析 | 第52-53页 |
4.5.2 本能感官层、交互行为层对用户体验的回归分析 | 第53页 |
4.5.3 网络教学系统用户体验整体模型的回归分析 | 第53-54页 |
4.6 中介关系分析 | 第54-57页 |
4.7 背景变量影响分析 | 第57-59页 |
4.7.1 人口统计特征对用户体验的关联分析 | 第57-58页 |
4.7.2 网络及教学系统使用特征对用户体验的关联分析 | 第58-59页 |
4.8 本章小结 | 第59-60页 |
第五章 讨论和建议 | 第60-71页 |
5.1. 讨论 | 第60-62页 |
5.1.1 网络教学系统的本能感官层次设计研究 | 第60-61页 |
5.1.2 网络教学系统的交互行为层次设计研究 | 第61-62页 |
5.1.3 网络教学系统的心理反思层次设计研究 | 第62页 |
5.2. 建议 | 第62-71页 |
5.2.1 对本能感官层的设计建议和设计原则 | 第62-64页 |
5.2.2 对交互行为层的设计建议和设计原则 | 第64-67页 |
5.2.3 对心理感官层的设计建议和设计原则 | 第67-71页 |
第六章 总结与展望 | 第71-74页 |
6.1. 研究结论 | 第71页 |
6.2. 论文创新点 | 第71-72页 |
6.3. 研究局限性 | 第72页 |
6.4. 研究展望 | 第72-74页 |
参考文献 | 第74-76页 |
附录 | 第76-84页 |
致谢 | 第84-85页 |
攻读硕士期间发表的学术论文目录 | 第85页 |