| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2. 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.3 简要评述 | 第14-15页 |
| 1.3 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16页 |
| 1.5 创新点 | 第16-17页 |
| 第2章 研究概述 | 第17-23页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第17-19页 |
| 2.1.1 市场 | 第17页 |
| 2.1.2 机制 | 第17页 |
| 2.1.3 市场机制 | 第17-18页 |
| 2.1.4 类市场机制 | 第18页 |
| 2.1.5 治理 | 第18-19页 |
| 2.1.6 教育公共治理 | 第19页 |
| 2.2 研究的理论基础 | 第19-23页 |
| 2.2.1 利益相关者理论 | 第19-20页 |
| 2.2.2 治理理论 | 第20-23页 |
| 第3章 市场机制在高等教育公共治理中的作用 | 第23-28页 |
| 3.1 高等教育公共治理的利益关系人分析 | 第23-24页 |
| 3.2 市场机制在高等教育公共治理中的作用 | 第24-28页 |
| 3.2.1 市场机制在高等教育公共治理中的牵动作用 | 第24-25页 |
| 3.2.2 市场机制在高等教育公共治理中的利益协调作用 | 第25-28页 |
| 第4章 我国高等教育公共治理的类市场机制设计构想 | 第28-37页 |
| 4.1 我国高等教育公共治理类市场机制设计的背景 | 第28页 |
| 4.2 我国高等教育公共治理类市场机制设计的前提 | 第28-30页 |
| 4.2.1 高等教育产权明晰 | 第28-29页 |
| 4.2.2 高等教育的公益性 | 第29页 |
| 4.2.3 高等教育的公平性 | 第29-30页 |
| 4.2.4 市场机制进入的适度性 | 第30页 |
| 4.3 高等教育公共治理类市场机制的模式 | 第30-33页 |
| 4.3.1 高等教育公共治理类市场机制模式的概念 | 第30-31页 |
| 4.3.2 高等教育公共治理类市场机制模式的特征 | 第31-32页 |
| 4.3.3 高等教育公共治理类市场机制模式的构成 | 第32-33页 |
| 4.4 类市场机制在高等教育公共治理中的运行 | 第33-34页 |
| 4.4.1 家庭在高等教育公共治理中的利益诉求 | 第33页 |
| 4.4.2 高等学校在高等教育公共治理中对家庭利益诉求的回应 | 第33-34页 |
| 4.4.3 高等教育公共治理中的政府 | 第34页 |
| 4.5 我国高等教育公共治理类市场机制设计的主要措施 | 第34-37页 |
| 4.5.1 发挥政府在高等教育公共治理当中的主导作用 | 第34-35页 |
| 4.5.2 增强高等学校在高等教育公共治理中的自主性 | 第35页 |
| 4.5.3 重视第三部门的作用 | 第35-36页 |
| 4.5.4 大力发展高等教育中介服务组织 | 第36-37页 |
| 第5章 结论 | 第37-38页 |
| 5.1 本文研究的主要结论 | 第37页 |
| 5.2 需要进一步研究的问题 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 作者简介 | 第41-42页 |
| 攻读学位期间发表的论著及获奖情况 | 第42页 |
