| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| 第一章 相关研究概述 | 第13-20页 |
| 一、相关概念界定 | 第13-15页 |
| （一）医德 | 第13页 |
| （二）医学生医德 | 第13-14页 |
| （三）医学生医德教育 | 第14-15页 |
| 二、研究理论基础 | 第15-18页 |
| （一）马克思的职业道德思想 | 第15-16页 |
| （二）中国共产党人的职业道德思想 | 第16-18页 |
| 三、医德教育的特点 | 第18-20页 |
| （一）长期性与渐进性 | 第18页 |
| （二）整体性与阶段性 | 第18页 |
| （三）专业性与实践性 | 第18-20页 |
| 第二章 医学院校大学生医德教育存在的主要问题及原因 | 第20-30页 |
| 一、对医学院校大学生医德教育内容及形式的调查 | 第20-24页 |
| （一）基于高校层面的医德教育调查 | 第20-22页 |
| （二）基于医学生层面的医德教育调查 | 第22-24页 |
| 二、医德教育存在的主要问题 | 第24-26页 |
| （一）医德教育的管理体系不完善 | 第24-25页 |
| （二）医德教育的客体未能履行好自身的责任 | 第25页 |
| （三）医德教育的内容相对落后 | 第25-26页 |
| （四）医德教育的方法相对单一 | 第26页 |
| 三、医德教育存在问题的成因 | 第26-30页 |
| （一）社会大环境的影响使得医德教育的管理面临诸多挑战 | 第27页 |
| （二）医学院校大学生忽视了医德教育对自身发展的重要作用 | 第27-28页 |
| （三）高校教师及管理者对医德教育的不重视 | 第28-29页 |
| （四）传统教学、学习理念阻碍了医德教育方法的创新与发展 | 第29-30页 |
| 第三章 加强和改进医学院校大学生医德教育的对策 | 第30-40页 |
| 一、加强医学院校医德教育管理 | 第30-31页 |
| （一）医学院校应设立医德教育管理职能部门 | 第30页 |
| （二）加强医学院学生医德规范的学习与监督 | 第30-31页 |
| （三）将医学生医德教育考核纳入医学生评价体系 | 第31页 |
| 二、引导学生树立正确的学习理念 | 第31-33页 |
| （一）进一步加强榜样教育 | 第31-32页 |
| （二）培养学生的自主学习能力 | 第32-33页 |
| （三）帮助学生树立终生学习的理念 | 第33页 |
| 三、加强医德教育的师资队伍建设 | 第33-35页 |
| （一）加强和增进现有医德教育人员的自身素质 | 第33-34页 |
| （二）引进高层次医德教育人才 | 第34-35页 |
| （三）积极举办教师交流研讨会 | 第35页 |
| 四、进一步完善医德教育内容 | 第35-37页 |
| （一）重视和加强对传统医德教育内容的学习 | 第35-36页 |
| （二）将人文教育内容融入到医德教育体系之中 | 第36页 |
| （三）注重医德教育新内容的引进和实践转化 | 第36-37页 |
| 五、传承和创新医德教育方法 | 第37-40页 |
| （一）继承和弘扬传统优秀医德教育方法 | 第37-38页 |
| （二）创新和实践医德教育新方法 | 第38-39页 |
| （三）借鉴国外先进医德教育方法 | 第39-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
