本科生创业教育的实证研究--以D大学为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-18页 |
| 一、问题的提出 | 第7-10页 |
| (一) 创业与创业教育的兴起 | 第7-8页 |
| (二) 本科生创业教育的意义 | 第8-10页 |
| 二、国内外研究综述 | 第10-14页 |
| (一) 国内创业教育研究综述 | 第10-13页 |
| (二) 国外创业教育研究综述 | 第13-14页 |
| 三、研究相关概念的界定 | 第14-16页 |
| (一) 创业 | 第14-15页 |
| (二) 创业教育 | 第15-16页 |
| (三) 创业素质 | 第16页 |
| 四、研究思路与方法 | 第16-18页 |
| (一) 研究思路 | 第16页 |
| (二) 研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 D大学创业教育的发展与现状 | 第18-42页 |
| 一、调查的基本情况 | 第18-20页 |
| (一) 调查问卷的基本情况 | 第19页 |
| (二) 访谈对象的基本情况 | 第19-20页 |
| 二、D大学创业教育的发展 | 第20-32页 |
| (一) 创业教育整体理念 | 第20-22页 |
| (二) 创业教育活动 | 第22-27页 |
| (三) 创业教育课程 | 第27-28页 |
| (四) 创业支持服务 | 第28-31页 |
| (五) 外部教育环境 | 第31-32页 |
| 三、D大学创业教育的现状 | 第32-42页 |
| (一) 创业教育认知 | 第32页 |
| (二) 创业教育参与率 | 第32-33页 |
| (三) 创业教育成效 | 第33-35页 |
| (四) 创业教育需求 | 第35-42页 |
| 第三章 D大学创业教育的现存问题与制约因素分析 | 第42-50页 |
| 一、D大学创业教育的现存问题 | 第42-46页 |
| (一) 创业教育认知模糊 | 第42-44页 |
| (二) 创业教育影响具有局限性 | 第44-45页 |
| (三) 创业文化氛围尚未形成 | 第45-46页 |
| 二、D大学创业教育发展的制约因素分析 | 第46-50页 |
| (一) 传统教育的影响 | 第46-47页 |
| (二) 创业环境的不成熟 | 第47-48页 |
| (三) 创业师资的匮乏 | 第48-50页 |
| 第四章 本科生创业教育的发展对策 | 第50-60页 |
| 一、形成创业教育正确定位 | 第50-53页 |
| (一) 创业教育的整体定位 | 第50-51页 |
| (二) 创业教育的目标定位 | 第51-53页 |
| 二、营造浓厚的创业教育氛围 | 第53-55页 |
| (一) 纸制媒介 | 第53-54页 |
| (二) 网络媒介 | 第54页 |
| (三) 校园广播 | 第54页 |
| (四) 校园设施 | 第54-55页 |
| 三、完善创业教育实践体系 | 第55-57页 |
| (一) 开展多纬度的创业教育实践活动 | 第55-56页 |
| (二) 增强创业教育实践活动的内在逻辑 | 第56页 |
| (三) 强化创业支持服务体系功能 | 第56-57页 |
| 四、加强创业教育课程建设 | 第57-58页 |
| (一) 专业教育的渗透 | 第57页 |
| (二) 专业课程的构建 | 第57-58页 |
| 五、充实创业教育师资队伍 | 第58-60页 |
| (一) 建立教师激励政策 | 第58页 |
| (二) 增强教师创业培训 | 第58-59页 |
| (三) 建立教师合作队伍 | 第59-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 附录1 调查问卷 | 第61-65页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第71页 |
