胜任力视角下Q市公安局职业培训研究策略
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-16页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3.3 国内外研究现状述评 | 第15-16页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 胜任力与职业培训相关理论 | 第18-27页 |
| 2.1 职业培训的内涵 | 第18页 |
| 2.1.1 职业培训的概念 | 第18页 |
| 2.1.2 职业培训的目标 | 第18页 |
| 2.2 胜任力与职业培训 | 第18-24页 |
| 2.2.1 胜任力 | 第18-19页 |
| 2.2.2 胜任力模型 | 第19-22页 |
| 2.2.3 胜利力的内容 | 第22-23页 |
| 2.2.4 培训中的胜任力内容 | 第23页 |
| 2.2.5 胜利力与职业培训的关系 | 第23-24页 |
| 2.3 职业培训的理论基础 | 第24-27页 |
| 2.3.1 期望理论 | 第24-25页 |
| 2.3.2 归因理论 | 第25-26页 |
| 2.3.3 社会学习理论 | 第26-27页 |
| 第三章Q市公安局职业培训现状分析 | 第27-36页 |
| 3.1 Q市公安局简介 | 第27页 |
| 3.2 Q市公安机职业培训现状 | 第27-29页 |
| 3.2.1 职业培训工作思路 | 第27-28页 |
| 3.2.2 职业培训主要内容 | 第28-29页 |
| 3.3 Q市公安局职业培训存在的问题 | 第29-32页 |
| 3.3.1 职业培训重视程度不够 | 第30页 |
| 3.3.2“培训”与“需求”矛盾 | 第30-31页 |
| 3.3.3 培训与使用相脱节 | 第31页 |
| 3.3.4 参与培训积极性不高 | 第31-32页 |
| 3.3.5 职业培训员工“满意度”低 | 第32页 |
| 3.4 Q市公安局职业培训存在问题的原因剖析 | 第32-36页 |
| 3.4.1 培训理念落后 | 第32-33页 |
| 3.4.2 缺乏基于胜任力的培训需求分析 | 第33-34页 |
| 3.4.3 职业培训效果评估缺失 | 第34-35页 |
| 3.4.4 培训激励机制不健全 | 第35页 |
| 3.4.5 缺乏基于胜任力的培训设计 | 第35-36页 |
| 第四章Q市公安局员工胜任力差距与职业培训需求分析 | 第36-45页 |
| 4.1 员工的胜任力模型构建 | 第36-38页 |
| 4.1.1 胜任力要素提取 | 第36-37页 |
| 4.1.2 胜任力模型 | 第37-38页 |
| 4.2 员工胜任力素质差距分析 | 第38-41页 |
| 4.3 员工职业培训需求调查分析 | 第41-45页 |
| 第五章Q市公安局员工职业培训对策研究 | 第45-53页 |
| 5.1 基于胜任力的职业培训理念 | 第45-46页 |
| 5.2 基于胜任力的员工职业培训需求分析 | 第46-47页 |
| 5.3 基于胜任力的员工职业培训设计 | 第47-49页 |
| 5.3.1 培训目标的设定 | 第47-48页 |
| 5.3.2 员工培训内容的确定 | 第48页 |
| 5.3.3 培训方法的选择 | 第48-49页 |
| 5.4 基于胜任力的员工职业培训成果转化 | 第49-50页 |
| 5.4.1 建立培训激励机制 | 第50页 |
| 5.4.2 职业培训项目设计 | 第50页 |
| 5.4.3 完善信息反馈机制 | 第50页 |
| 5.5 基于胜任力的职业培训效果评估 | 第50-53页 |
| 结论 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
