| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-8页 |
| 一、研究的背景 | 第6-7页 |
| 二、研究论文的结构 | 第7-8页 |
| 第二章 学习动机的理论流派和英语学习动机的研究现状 | 第8-32页 |
| 一、学习动机概述 | 第8-11页 |
| 二、学习动机的理论流派 | 第11-20页 |
| 三、外语学习动机的相关理论和研究 | 第20-28页 |
| 四、国内关于外语学习动机的研究现状 | 第28-32页 |
| 第三章 民工子女初中英语学困生英语学习动机的调查与分析 | 第32-48页 |
| 第一节 民工子女初中英语学困生英语学习动机的调查 | 第32-33页 |
| 一、研究目的 | 第32页 |
| 二、研究方法 | 第32-33页 |
| 第二节 调查结果与分析 | 第33-48页 |
| 一、7至9年级英语学困生学习动机现状 | 第33-38页 |
| 二、对影响学困生英语学习动机的因素的分析 | 第38-48页 |
| 第四章 激发民工子女初中英语学困生英语学习动机的策略 | 第48-55页 |
| 一、激发学困生的成就动机、工具性动机和融合型动机 | 第48-49页 |
| 二、帮助学困生树立英语学习的自信 | 第49-51页 |
| 三、提高英语学习对学困生的吸引力 | 第51-53页 |
| 四、优化英语教师自身的教学素养 | 第53-55页 |
| 五、营造良好的班级学习环境,建立较高班级目标,营造浓厚学习氛围,增强班级凝聚力 | 第55页 |
| 结束语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录1 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
