摘要 | 第4-6页 |
abstract | 第6-7页 |
第1章 引言 | 第10-19页 |
1.1 选题背景和研究意义 | 第10-12页 |
1.1.1 选题背景 | 第10-11页 |
1.1.2 研究目的 | 第11页 |
1.1.3 研究意义 | 第11-12页 |
1.2 国内外文献研究综述 | 第12-17页 |
1.2.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
1.2.2 国内研究现状 | 第14-16页 |
1.2.3 研究不足及趋势 | 第16-17页 |
1.3 研究方法及研究思路 | 第17-18页 |
1.3.1 研究方法 | 第17页 |
1.3.2 研究思路 | 第17-18页 |
1.4 本研究创新点与难点 | 第18-19页 |
1.4.1 创新点 | 第18页 |
1.4.2 难点 | 第18-19页 |
第2章 相关概念与理论概述 | 第19-29页 |
2.1 价值观的概念 | 第19-20页 |
2.1.1 价值观 | 第19页 |
2.1.2 核心价值观 | 第19-20页 |
2.1.3 社会主义核心价值观 | 第20页 |
2.2 职业价值观 | 第20-21页 |
2.2.1 职业价值观的概念及形成 | 第20-21页 |
2.2.2 职业价值观培育的界定和分类 | 第21页 |
2.3 公安民警职业价值观及其培育概述 | 第21-25页 |
2.3.1 公安民警界定 | 第21-22页 |
2.3.2 公安民警职业价值观的内涵 | 第22-23页 |
2.3.3 公安民警职业价值观培育的概念 | 第23页 |
2.3.4 公安民警职业价值观与社会主义核心价值观的关系 | 第23-25页 |
2.4 理论基础 | 第25-29页 |
2.4.1 马克思主义价值论 | 第25-26页 |
2.4.2 马克思主义人本思想 | 第26-29页 |
第3章 公安民警职业价值观培育现状分析 | 第29-46页 |
3.1 泸州市公安民警职业价值观培育调查 | 第29-31页 |
3.1.1 调查目的与问卷设计 | 第29页 |
3.1.2 调查对象及问卷发放 | 第29-31页 |
3.2 公安民警职业价值观培育存在的问题 | 第31-39页 |
3.2.1 公安民警职业价值培育的方法落后 | 第31-33页 |
3.2.2 公安民警职业价值培育的内容滞后 | 第33-34页 |
3.2.3 公安民警职业价值观培育对象的主体性受抑 | 第34-35页 |
3.2.4 公安民警职业价值观培育者的力量薄弱 | 第35-36页 |
3.2.5 公安民警职业价值观培育的机制不健全 | 第36-39页 |
3.3 公安民警职业价值观培育问题的原因分析 | 第39-46页 |
3.3.1 社会环境对公安民警职业价值观培育的负面影响 | 第39-42页 |
3.3.2 公安系统自身存在职业价值观培育的制约因素 | 第42-46页 |
第4章 构建公安民警职业价值观培育体系 | 第46-61页 |
4.1 公安民警职业价值观培育的目标 | 第46-47页 |
4.1.1 公安民警职业价值观培育的根本目标 | 第46-47页 |
4.1.2 公安民警职业价值观培育的具体目标 | 第47页 |
4.2 公安民警职业价值观培育的原则 | 第47-49页 |
4.2.1 坚持社会主义核心价值观的取向原则 | 第48页 |
4.2.2 理论联系实际原则 | 第48-49页 |
4.2.3 因材施教原则 | 第49页 |
4.3 构建公安民警职业价值观培育的外部支持系统 | 第49-53页 |
4.3.1 国家立法层面,推动法律法规建设,树立执法权威性 | 第49-51页 |
4.3.2 媒体舆论层面,重视舆论引导,树立良好形象 | 第51-52页 |
4.3.3 社会监督层面,加强群众监督,约束公安民警权力 | 第52-53页 |
4.4 完善公安民警职业价值观培育的内部支持系统 | 第53-61页 |
4.4.1 创新公安民警职业价值观培育方法 | 第53-55页 |
4.4.2 丰富公安民警职业价值观培育内容 | 第55-56页 |
4.4.3 发挥民警个人在职业价值观培育中的主体性作用 | 第56-57页 |
4.4.4 强化公安民警职业价值观培育者的力量 | 第57-58页 |
4.4.5 健全公安民警职业价值观培育的相关机制 | 第58-61页 |
结论 | 第61-62页 |
致谢 | 第62-63页 |
参考文献 | 第63-66页 |
攻读学位期间取得学术成果 | 第66-67页 |
附录 | 第67-68页 |