| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪言 | 第9-12页 |
| 一.课题源起与研究对象 | 第9页 |
| 二.现有研究成果 | 第9-10页 |
| 三.研究思路与方法 | 第10-11页 |
| 四.课题研究意义 | 第11-12页 |
| 第一章 不同学习阶段面对的演奏技巧与音乐表现的问题与反思 | 第12-17页 |
| 第一节 从初学到附中毕业阶段学习中面对的问题与反思 | 第12-13页 |
| 一、学习与面对的问题 | 第12页 |
| 二、对学习的反思 | 第12-13页 |
| 第二节 本科阶段的学习和面对的问题与反思 | 第13-15页 |
| 一、学习与面对的问题 | 第13-14页 |
| 二、对学习的反思 | 第14-15页 |
| 第三节 研究生阶段的学习和面对的问题和反思 | 第15-17页 |
| 一.学习与面对的问题 | 第15-16页 |
| 二.对学习的反思 | 第16-17页 |
| 第二章 不同类型二胡作品学习面对的演奏技巧与音乐表现的问题 | 第17-22页 |
| 第一节 面对二胡传统作品的学习如何处理问题 | 第17-18页 |
| 第二节 面对二胡风格性作品的学习如何处理问题 | 第18-19页 |
| 第三节 面对二胡现代创作作品的学习如何处理问题 | 第19-20页 |
| 第四节 面对二胡跨界作品的学习如何处理问题 | 第20-22页 |
| 第三章 从三场个人独奏音乐会谈如何面对演奏技巧与音乐表现的问题 | 第22-29页 |
| 第一节 本科毕业音乐会的准备、完成与面对的问题 | 第22-23页 |
| 第二节 硕士中期音乐会的准备、完成与面对的问题 | 第23-26页 |
| 第三节 硕士毕业音乐会的准备、完成与面对的问题 | 第26-29页 |
| 第四章 通过提升多种审美、立美能力，丰富音乐的表现力 | 第29-37页 |
| 第一节 用心去感知音乐 | 第29-30页 |
| 第二节 带着音乐审美态度与标准赏鉴音乐 | 第30-31页 |
| 第三节 以赏鉴音乐的审美态度与标准去要求音乐演奏 | 第31-32页 |
| 第四节 让音乐表现更加丰富多彩——在二胡演奏中学会“迁移” | 第32-37页 |
| 一.要具备学习的“迁移”能力 | 第32-33页 |
| 二.从其他艺术中获得学习迁移的灵感 | 第33-34页 |
| 三.将从生活中获得的感觉迁移到音乐的表现中，培养丰富的艺术感知力 | 第34页 |
| 四.从其他音乐作品和演奏形式中迁移学习体验 | 第34页 |
| 五.从视觉上的发现美迁移到听觉上的感受美、表现美 | 第34-35页 |
| 六.将艺术与生命相融 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 个人简历 | 第43-44页 |
