初中数学新手型和专家型教师教学的比较研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| ASTRACT | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.4 概念界定 | 第14-15页 |
| 1.4.1 新手型教师 | 第14页 |
| 1.4.2 专家型教师 | 第14-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-17页 |
| 3 研究思路与方法 | 第17-19页 |
| 3.1 样本的选取 | 第17页 |
| 3.2 研究的思路 | 第17-18页 |
| 3.3 研究的方法 | 第18-19页 |
| 4 新手型教师和专家型教师教学的比较研究 | 第19-34页 |
| 4.1 新手型和专家型教师课前准备的比较 | 第19-24页 |
| 4.1.1 课时计划 | 第19-20页 |
| 4.1.2 教学设计 | 第20-24页 |
| 4.2 新手型和专家型教师教学过程的比较 | 第24-32页 |
| 4.2.1 情境导入 | 第24-27页 |
| 4.2.2 语言表达 | 第27-28页 |
| 4.2.3 提问技能 | 第28-30页 |
| 4.2.4 课堂组织 | 第30-32页 |
| 4.3 课后的比较 | 第32-34页 |
| 4.3.1 作业处理及辅导方式 | 第32-33页 |
| 4.3.2 检测学生知识掌握的方式 | 第33-34页 |
| 5 研究结论与启示 | 第34-37页 |
| 5.1 研究的结论 | 第34-36页 |
| 5.2 研究的启示 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 附录 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
