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重庆市地方本科院校创新创业教育研究

中文摘要第5-6页
Abstract第6-7页
1 绪论第11-24页
    1.1 问题提出第11-13页
        1.1.1 创新型国家的建设目标和世界金融危机对大学的挑战第11-12页
        1.1.2 我国高等教育实行综合改革的必然抉择第12页
        1.1.3 开展区域特色的地方本科高校创新创业教育必要性第12-13页
    1.2 研究意义第13-14页
        1.2.1 理论意义第13页
        1.2.2 实践意义第13-14页
    1.3 概念界定第14-16页
        1.3.1 创业教育第14页
        1.3.2 创新教育第14-15页
        1.3.3 大学生创新创业教育第15-16页
    1.4 理论基础第16-17页
        1.4.1 创新型经济内涵第16页
        1.4.2 地方高校服务区域社会职能第16页
        1.4.3 系统论第16-17页
        1.4.4 教育外部关系规律理论第17页
    1.5 文献综述第17-21页
        1.5.1 国外研究现状第17-19页
        1.5.2 国内研究现状第19-21页
        1.5.3 对已有研究的思考第21页
    1.6 研究设计第21-22页
        1.6.1 研究思路第21-22页
        1.6.2 研究内容第22页
    1.7 研究方法第22-24页
        1.7.1 文献法第22页
        1.7.2 问卷调查法第22页
        1.7.3 比较研究法第22-24页
2 重庆市地方本科院校创新创业教育调查设计与结果分析第24-34页
    2.1 重庆市地方本科院校创新创业教育调查研究设计第24-26页
        2.1.1 调查设计第24页
        2.1.2 调查对象的选定第24页
        2.1.3 调查对象的基本信息第24-26页
        2.1.4 样本信效度分析第26页
    2.2 重庆市地方本科院校创新创业教育调查结果分析第26-34页
        2.2.1 实施创新创业教育现状的总体情况第26-28页
        2.2.2 重庆市地方本科院校创新创业教育现状具体情况第28-34页
            (1)教育认知情况分析第28-29页
            (2)课程设置情况分析第29-31页
            (3)教学方法情况分析第31-32页
            (4)师资结构情况分析第32-34页
3 重庆市地方本科院校创新创业教育存在的问题与原因第34-44页
    3.1 重庆市地方本科院校实施创新创业教育存在的问题第34-41页
        3.1.1 教育认知的问题分析第34-36页
        3.1.2 课程设置的问题分析第36-38页
        3.1.3 教学方法的问题分析第38-40页
        3.1.4 师资结构的问题分析第40-41页
    3.2 重庆市地方本科院校创新创业教育存在问题的原因第41-44页
        3.2.1 学校教育理念的缺失第41-42页
        3.2.2 课程体系不健全第42页
        3.2.3 教学方法缺少创新第42-43页
        3.2.4 师资建设不受重视第43-44页
4 重庆市地方本科院校创新创业教育的建议第44-52页
    4.1 明确创新创业理念,深化创新创业认识第44-46页
        4.1.1 实践体悟与理论获第44-45页
        4.1.2 普及化与个性化第45页
        4.1.3 物质收获与精神升华第45-46页
    4.2 完善创新创业课程,构建合理课程体系第46-48页
        4.2.1 改革创新创业教育通识课程,拓宽专业基础第46-47页
        4.2.2 促进创新创业教育与专业课程融合第47页
        4.2.3 增加实践类课程,强化专业操作性第47-48页
    4.3 优化创新创业教学方法,加强案例教学第48-49页
    4.4 加强师资队伍建设,建设专业师资团队第49-52页
        4.4.1 加快创新创业教育平台建设,加大师资培训力度第49-50页
        4.4.2 善用院校资源,构建多元化的师资结构第50-52页
结语第52-53页
参考文献第53-57页
附录 A:调查问卷表第57-59页
附录 B:攻读硕士期间发表学术论文情况第59-60页
致谢第60页

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