中学生数学课堂参与相关性研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 引言 | 第9-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 相关研究综述 | 第10-15页 |
| 1.2.1 影响学生参与的因素 | 第10-12页 |
| 1.2.2 学生参与的测量 | 第12-13页 |
| 1.2.3 学生参与与学习结果的关系 | 第13页 |
| 1.2.4 促进学生参与的策略 | 第13-15页 |
| 1.3 研究的主要内容和思路 | 第15-16页 |
| 2 概念的界定 | 第16-19页 |
| 2.1 学生参与 | 第16-17页 |
| 2.2 数学教师教学风格 | 第17-19页 |
| 3 问卷的开发与调查过程 | 第19-21页 |
| 3.1 调查问卷的研制 | 第19-20页 |
| 3.1.1 问卷的设计模型 | 第19页 |
| 3.1.2 问卷的设计过程 | 第19-20页 |
| 3.2 调查方案与实施 | 第20-21页 |
| 3.2.1 调查目的 | 第20页 |
| 3.2.2 调查内容 | 第20页 |
| 3.2.3 调查对象 | 第20页 |
| 3.2.4 实施情况 | 第20-21页 |
| 4 研究结果与分析 | 第21-46页 |
| 4.1 发展差异分析 | 第21-28页 |
| 4.1.1 学生参与差异性分析 | 第21-24页 |
| 4.1.2 不同年级学生参与分析 | 第24-27页 |
| 4.1.3 文理科学生参与差异性分析 | 第27-28页 |
| 4.2 影响因素分析 | 第28-46页 |
| 4.2.1 学生成绩影响因素分析 | 第28-31页 |
| 4.2.2 教师教学风格影响因素分析 | 第31-43页 |
| 4.2.3 学生性格对学生参与影响分析 | 第43页 |
| 4.2.4 学生是否为班委与学生参与的相关性 | 第43-44页 |
| 4.2.5 学生家长的学历与学生参与的相关性 | 第44-46页 |
| 5 结论与思考 | 第46-48页 |
| 5.1 结论 | 第46-47页 |
| 5.2 进一步思考 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
