| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 第一节 选题背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究目的 | 第11页 |
| 第三节 研究意义 | 第11-12页 |
| 一、理论意义 | 第12页 |
| 二、实践意义 | 第12页 |
| 第四节 论文结构 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-28页 |
| 第一节 理论基础 | 第14-18页 |
| 一、概念界定 | 第14-15页 |
| 二、意象图式理论的研究述评 | 第15-18页 |
| 第二节 词汇研究述评 | 第18-19页 |
| 一、词汇的定义 | 第18-19页 |
| 二、词汇在英语教学中的重要性 | 第19页 |
| 第三节 词汇教学研究述评 | 第19-21页 |
| 一、国外学者的研究 | 第19-20页 |
| 二、国内学者的研究 | 第20-21页 |
| 第四节 意象图示理论在英语词汇教学中的应用 | 第21-25页 |
| 一、理论研究 | 第21-25页 |
| 二、实证研究 | 第25页 |
| 第五节 小结 | 第25-28页 |
| 第三章 意象图示理论应用于高中英语词汇教学的实证研究 | 第28-36页 |
| 第一节 实验目的 | 第28页 |
| 第二节 实验假设 | 第28页 |
| 第三节 实验设计 | 第28-30页 |
| 一、实验对象 | 第28-29页 |
| 二、研究工具 | 第29页 |
| 三、研究方法 | 第29-30页 |
| 四、实验过程 | 第30页 |
| 第四节 实验的具体操作 | 第30-36页 |
| 一、实验班 | 第31-33页 |
| 二、控制班 | 第33-36页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第36-50页 |
| 第一节 实验前问卷调查分析与结果讨论 | 第36-42页 |
| 第二节 前测试卷的数据分析与讨论 | 第42-43页 |
| 第三节 后测试卷的数据分析与讨论 | 第43-44页 |
| 第四节 实验后问卷调查分析与结果讨论 | 第44-50页 |
| 第五章 结论与启示 | 第50-54页 |
| 第一节 研究结论 | 第50-51页 |
| 第二节 教学启示 | 第51-52页 |
| 第三节 不足与展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录1 高中英语词汇教学现状调查问卷 | 第58-60页 |
| 附录2 前测试题 | 第60-62页 |
| 附录3 后测试题 | 第62-64页 |
| 附录4 实验后调查问卷 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第68页 |