| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| (一) 本课题研究的来源和相关领域的前人研究成果 | 第9-11页 |
| 1. 本课题研究的来源 | 第9页 |
| 2. 本课题前人的研究成果 | 第9-11页 |
| (二) 本课题研究的目的、意义及价值 | 第11-12页 |
| 1. 本课题研究的目的 | 第11页 |
| 2. 本课题研究的意义和价值 | 第11-12页 |
| (三) 本课题研究的内容与方法 | 第12-13页 |
| 1. 本课题研究的内容 | 第12页 |
| 2. 本课题研究的方法 | 第12-13页 |
| 一、探究性学习概述 | 第13-17页 |
| (一) 探究性学习的界定 | 第13页 |
| (二) 探究性学习的特征 | 第13-14页 |
| (三) 探究性学习的目标 | 第14-15页 |
| (四) 探究性学习在常规教学中运用的一般策略 | 第15-17页 |
| 二、探究性学习在高中美术鉴赏教学中运用的现状调查 | 第17-26页 |
| (一) 调查设计 | 第17页 |
| 1. 调查的目的和内容 | 第17页 |
| 2. 调查方法 | 第17页 |
| (二) 调查的实施 | 第17-19页 |
| 1. 问卷调查 | 第17-18页 |
| 2. 访谈调查 | 第18-19页 |
| (三) 调查的统计和分析 | 第19-24页 |
| 1. 学生调查问卷的数据统计和分析 | 第19-24页 |
| 2. 教师访谈调查总结 | 第24页 |
| (四) 调查总结 | 第24-26页 |
| 三、探究性学习在高中美术鉴赏教学中的运用的理论依据和策略 | 第26-33页 |
| (一) 理论依据 | 第26-27页 |
| 1. 最近发展区理论 | 第26页 |
| 2. 建构主义理论 | 第26-27页 |
| (二) 运用的策略 | 第27-33页 |
| 1. 围绕探究性学习的特点,依据课标,确定教学目标 | 第27-28页 |
| 2. 基于美术的特点,激发兴趣,提出探究问题 | 第28-30页 |
| 3. 运用多样的探究方法,给学生探究的时间与空间 | 第30-31页 |
| 4. 动态掌握学生的现有水平,提升学生的探究水平 | 第31页 |
| 5. 总结评价,促进探究性学习可持续发展 | 第31-33页 |
| 四、探究性学习在高中美术鉴赏教学中的运用案例 | 第33-45页 |
| (一) 案例一《追寻美术家的视线》教学过程 | 第33-40页 |
| (二) 案例二《中国民间美术》之年画教学过程 | 第40-45页 |
| 五、探究性学习在高中美术鉴赏教学中的运用研究总结 | 第45-48页 |
| (一) 取得的显著成果 | 第45-46页 |
| (二) 存在的问题和困难 | 第46-47页 |
| (三) 启示和展望 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 注释 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-51页 |
| 附录1：关于探究性学习在高中美术鉴赏教学中的应用的调查问卷(学生) | 第51-52页 |
| 附录2：关于探究性学习在高中美术鉴赏教学中的应用的访谈问卷(老师) | 第52-53页 |
| 附录3：课件设计 | 第53-65页 |
| 附录4：学生作业作品 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
