初中数学课堂变式教学的实验研究--以柳州市S中学为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第8-12页 |
| (一) 研究的背景 | 第8页 |
| (二) 问题的提出 | 第8-9页 |
| (三) 研究的目的与意义 | 第9页 |
| (四) 研究内容与研究方法 | 第9页 |
| 1. 研究内容 | 第9页 |
| 2. 研究方法 | 第9页 |
| (五) 变式教学相关文献综述 | 第9-10页 |
| (六) 本研究主要的创新点与不足 | 第10-12页 |
| 1. 本研究主要的创新点 | 第10-11页 |
| 2. 本研究的不足 | 第11-12页 |
| 二、相关概念的界定与理论基础 | 第12-15页 |
| (一) 相关概念的界定 | 第12页 |
| 1. 变式 | 第12页 |
| 2. 变式教学 | 第12页 |
| (二) 变式教学在数学教学中应用的理论基础 | 第12-15页 |
| 1. 变式教学的心理学依据 | 第12-13页 |
| 2. 建构主义理论 | 第13页 |
| 3. 最近发展区理论 | 第13页 |
| 4. 情境认知理论 | 第13-14页 |
| 5. 马登理论 | 第14-15页 |
| 三、初中数学变式教学的原则和类型及实施策略 | 第15-30页 |
| (一) 变式教学原则 | 第15-17页 |
| 1. 整体优化原则 | 第15页 |
| 2. 目标原则 | 第15页 |
| 3. 启迪思维原则 | 第15-16页 |
| 4. 暴露过程原则 | 第16页 |
| 5. 主体参与原则 | 第16页 |
| 6. 探索创新原则 | 第16页 |
| 7. 因课而异原则 | 第16-17页 |
| (二) 初中课堂变式教学的类型 | 第17-22页 |
| 1. 概念变式教学 | 第17-20页 |
| 2. 公式、定理等的变式教学 | 第20-21页 |
| 3. 数学语言变式 | 第21-22页 |
| (三) 常用变式训练的变式教学策略 | 第22-30页 |
| 1. 一题多解变式 | 第22-23页 |
| 2. 一法多用变式 | 第23-25页 |
| 3. 一题多变变式 | 第25-30页 |
| 四、变式教学在初二数学教学中应用的实验研究 | 第30-45页 |
| (一) 变式教学的有效性实验研究 | 第30-31页 |
| 1. 实验目的 | 第30页 |
| 2. 实验假设 | 第30页 |
| 3. 实验对象 | 第30页 |
| 4. 自变量 | 第30页 |
| 5.因变量 | 第30页 |
| 6. 无关变量的控制 | 第30-31页 |
| (二) 实验过程 | 第31页 |
| (三) 实验结果分析 | 第31-36页 |
| 1. 提高了实验班学生的数学学习成绩 | 第31-33页 |
| 2. 学生学习数学学习状况得到改善 | 第33-36页 |
| (四) 实证结果的讨论 | 第36-38页 |
| 1. 结果分析 | 第36-37页 |
| 2. 影响因素的分析 | 第37-38页 |
| (五) 变式教学课堂实践案例 | 第38-45页 |
| 1. 求反比例函数解析式变式教学案例 | 第38-40页 |
| 2. 矩形的性质与判定应用变式教学案例 | 第40-43页 |
| 3. 课后访谈及分析 | 第43-45页 |
| 六、结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录：柳州市S中学八年级数学学习情况调查问卷 | 第49-51页 |
| 读硕期间发表的与学位论文有关的论文目录 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
