人教版高中语文“名著导读”教学策略研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一、问题的提出 | 第10页 |
| 二、研究现状综述 | 第10-15页 |
| 三、研究方法与基本概念的界定 | 第15-18页 |
| 第一章 人教版高中语文“名著导读”设计的特点 | 第18-32页 |
| 第一节 承接初中“名著导读”突出设计的有序性 | 第18-24页 |
| 一、“名著导读”内容的选取角度 | 第18-20页 |
| 二、“名著导读”内容的表现形式 | 第20-22页 |
| 三、“名著导读”内容的侧重角度 | 第22-24页 |
| 第二节 联系“三个板块”彰显教材的整体性 | 第24-29页 |
| 一、“名著导读”与“阅读鉴赏”的互补 | 第25-27页 |
| 二、“名著导读”与“表达交流”的衔接 | 第27-28页 |
| 三、“名著导读”与“梳理探究”的联系 | 第28-29页 |
| 第三节 结合高中“语文选修”体现课程的选择性 | 第29-32页 |
| 一、“名著导读”与选修的内容构成 | 第29-30页 |
| 二、“名著导读”与选修课的选择性 | 第30-32页 |
| 第二章 人教版高中语文“名著导读”的教学现状 | 第32-44页 |
| 第一节 关于“名著导读”使用情况的调查 | 第32-37页 |
| 一、学生使用情况的调查 | 第32-35页 |
| 二、教师使用情况的调查 | 第35-37页 |
| 第二节 关于“名著导读”教学现状的分析 | 第37-44页 |
| 一、学生缺少选择权，学习兴趣不高 | 第37-39页 |
| 二、不够重视阅读，使用目的功利 | 第39-40页 |
| 三、欠缺合理方式，教学过程无序 | 第40-41页 |
| 四、缺乏有效指导，使用效果不佳 | 第41-44页 |
| 第三章 人教版高中语文“名著导读”的教学策略 | 第44-62页 |
| 第一节 采纳师生建议，完善教材编写 | 第44-50页 |
| 一、扩充编者队伍 | 第44-45页 |
| 二、增加参考书籍 | 第45-47页 |
| 三、调整编排顺序 | 第47-48页 |
| 四、拓宽选文范围 | 第48-49页 |
| 五、优化非连续性文本 | 第49-50页 |
| 第二节 研讨语文教材，整合教学内容 | 第50-54页 |
| 一、确定名著导读教学内容的依据 | 第50-51页 |
| 二、整合名著导读教学内容的方法 | 第51-53页 |
| 三、建构教学内容时应注意的问题 | 第53-54页 |
| 第三节 创设阅读氛围，激发学习兴趣 | 第54-57页 |
| 一、学校开展多样的阅读活动 | 第54-55页 |
| 二、组建现代化网络教学平台 | 第55-56页 |
| 三、课堂上灵活运用导读方式 | 第56-57页 |
| 第四节 关注阅读过程，建立评价体系 | 第57-62页 |
| 一、合理安排导读的时间 | 第57-58页 |
| 二、关注学生自读的过程 | 第58-59页 |
| 三、重视学生阅读的评价 | 第59-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-68页 |
| 附录一 | 第68-70页 |
| 附录二 | 第70-71页 |
| 附录三 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
