| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-28页 |
| 1.1 选题缘由 | 第11-15页 |
| 1.1.1 现代职业教育日益受到国家的重视,民办高职院校的健康发展是促进职教整体进步的重要因素 | 第11-12页 |
| 1.1.2 兼职教师一直是民办高职师资的重要组成部分，而民办高职的教育质量关键在于其师资力量是否强大 | 第12页 |
| 1.1.3 随着民办高职院校的转型，成为类型教师是兼职教师发展的趋势 | 第12-14页 |
| 1.1.4 我国民办高职院校兼职教师队伍在扩张过程中出现了许多问题 | 第14页 |
| 1.1.5 发达国家对兼职教师十分重视并且模式值得借鉴 | 第14-15页 |
| 1.2 课题的研究意义 | 第15页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第15页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第15页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第15-17页 |
| 1.3.1 高等职业教育 | 第15-16页 |
| 1.3.2 民办高职院校 | 第16页 |
| 1.3.3 兼职教师 | 第16-17页 |
| 1.4 文献综述 | 第17-26页 |
| 1.4.1 国内民办高职兼职教师相关研究 | 第17-22页 |
| 1.4.2 国外兼职教师相关研究 | 第22-24页 |
| 1.4.3 对已有研究的评述 | 第24-26页 |
| 1.5 研究方法 | 第26-28页 |
| 1.5.1 文献法 | 第26-27页 |
| 1.5.2 调查研究法 | 第27页 |
| 1.5.3 访谈法 | 第27页 |
| 1.5.4 个案分析法 | 第27-28页 |
| 2 我国民办高职院校兼职教师队伍建设概况 | 第28-40页 |
| 2.1 我国民办高职教育发展概况 | 第28-31页 |
| 2.1.1 我国民办教育发展现状 | 第28-29页 |
| 2.1.2 我国高职教育发展现状 | 第29-30页 |
| 2.1.3 我国民办高职教育发展现状 | 第30页 |
| 2.1.4 我国民办高职教育发展面临的问题 | 第30-31页 |
| 2.2 国内民办高职院校兼职教师队伍建设概况 | 第31-40页 |
| 2.2.1 民办高职院校教师队伍现状 | 第31-34页 |
| 2.2.2 民办高职院校兼职教师队伍现状 | 第34-36页 |
| 2.2.3 民办高职院校兼职教师的类型 | 第36-37页 |
| 2.2.4 民办高职院校兼职教师的来源 | 第37-38页 |
| 2.2.5 民办高职院校兼职教师的特征 | 第38-40页 |
| 3 民办高职院校兼职教师队伍建设状况分析 | 第40-49页 |
| 3.1 成都市某民办高职院校发展概况 | 第40-41页 |
| 3.2 成都市某民办高职院校师资队伍现状 | 第41页 |
| 3.3 成都市某民办高职院校兼职教师队伍建设现状 | 第41-49页 |
| 3.3.1 兼职教师数量及来源 | 第41-43页 |
| 3.3.2 兼职教师队伍管理现状 | 第43-47页 |
| 3.3.3 成都市某民办高职院校兼职教师队伍建设取得的实际成效 | 第47-49页 |
| 4 民办高职院校兼职教师队伍建设存在的问题及归因分析 | 第49-58页 |
| 4.1 成都某民办高职院校兼职教师队伍建设存在的问题 | 第49-52页 |
| 4.1.1 学校层面—思想上不够重视，专兼职配比不够科学 | 第49-50页 |
| 4.1.2. 缺乏完善系统的学校管理制度 | 第50-52页 |
| 4.2 民办高职院校兼职教师队伍建设存在问题的原因分析 | 第52-58页 |
| 4.2.1 政策方面的原因 | 第53页 |
| 4.2.2 学校层面的原因 | 第53-54页 |
| 4.2.3 企业层面的原因 | 第54-55页 |
| 4.2.4 兼职教师自身的原因 | 第55-57页 |
| 4.2.5 学生层面的原因 | 第57-58页 |
| 5 加强民办高职兼职教师队伍建设的建议与对策 | 第58-66页 |
| 5.1 对政府和教育主管部门的建议 | 第58-59页 |
| 5.1.1 建立健全法制体系，推动兼职教师法律法规及文件出台 | 第58页 |
| 5.1.2 加大对兼职教师的重视程度，提升教育战略的高度 | 第58-59页 |
| 5.1.3 将解决兼职教师的去留问题提上议程 | 第59页 |
| 5.1.4 进一步明确民办高职兼职教师的地位，积极采取不同的宣传方式，改变社会对兼职教师的不好的看法 | 第59页 |
| 5.2 给学校的建议 | 第59-64页 |
| 5.2.1 学校领导层转变思路，加大对兼职教师的重视程度，靠专兼职教师结合打造优质的教师团队来提高学校的核心竞争力 | 第59-60页 |
| 5.2.2 学校管理科学化、系统化、制度化 | 第60-63页 |
| 5.2.3 管理人文化，加大对兼职教师的人文关怀 | 第63-64页 |
| 5.2.4 民办高职院校主动与企业合作，推动校企合作的良性发展 | 第64页 |
| 5.3 给企业的建议 | 第64页 |
| 5.3.1 加强校企合作共赢思想，利用企业合作为行业主义新鲜血液 | 第64页 |
| 5.3.2 转变态度，积极支持员工走进学校 | 第64页 |
| 5.4 给兼职教师的建议 | 第64-65页 |
| 5.4.1 准确定位，承担教师义务 | 第64页 |
| 5.4.2 积极接受并主动加强教学技能培训 | 第64-65页 |
| 5.4.3 培养兼职教师团队意识，加强兼职教师整体荣辱感 | 第65页 |
| 5.5 给民办高职学生的建议 | 第65-66页 |
| 5.5.1 对专兼职教师一视同仁，足够的尊重和信任 | 第65页 |
| 5.5.2 不能以偏概全，对个别兼职教师和兼职教师整体区别看待 | 第65页 |
| 5.5.3 提高自身的素养和适应性 | 第65-66页 |
| 结束语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录 | 第69-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 读研期间的科研成果 | 第74页 |
