| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 引言与文献综述 | 第10-15页 |
| 1 歌诀的编写规律 | 第15-21页 |
| 1.1 形式方面的特点 | 第15-18页 |
| 1.1.1 语言精练，用字浅显 | 第15-16页 |
| 1.1.2 句式短小、整齐 | 第16-17页 |
| 1.1.3 音韵和谐，朗朗上 | 第17-18页 |
| 1.2 内容方面的特点 | 第18-21页 |
| 1.2.1 言简意赅 | 第18-19页 |
| 1.2.2 内容丰富 | 第19-21页 |
| 2 歌诀的美感价值 | 第21-24页 |
| 2.1 整饬的结构美 | 第21-22页 |
| 2.2 合辙押韵的音乐美 | 第22-24页 |
| 3 歌诀教学法在语文教学中的地位变迁 | 第24-31页 |
| 3.1 歌诀教学法在古代语文教学中的地位 | 第24-26页 |
| 3.1.1 古代语文的学习内容 | 第24-25页 |
| 3.1.2 古代语文的学习方法 | 第25-26页 |
| 3.2 歌诀教学法在现代语文教学中的地位 | 第26-31页 |
| 3.2.1 歌诀教学法在现代语文教学中边缘化 | 第26-27页 |
| 3.2.2 歌诀教学法在现代语文教学中边缘化的原因 | 第27-31页 |
| 4 歌诀在语文教学中的作用及有效应用 | 第31-38页 |
| 4.1 歌诀在语文教学中的作用 | 第31-35页 |
| 4.1.1 激发学习者的学习兴趣 | 第31-32页 |
| 4.1.2 歌诀可以提高学习者的识记效率 | 第32-33页 |
| 4.1.3 歌诀促进了学生抽象与概括能力的提高 | 第33页 |
| 4.1.4 传承中华民族文化，使年轻一代接受文化熏陶 | 第33-35页 |
| 4.2 歌诀在现代语文教学中的有效应用 | 第35-36页 |
| 4.2.1 歌诀在教材编写中的应用 | 第35页 |
| 4.2.2 歌诀教学法在课堂教学中的应用 | 第35-36页 |
| 4.3 歌诀教学法在其他学科中的应用 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |