| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 选题的目的及其意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题的目的 | 第10页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究方法 | 第11页 |
| 1.3 研究现状 | 第11-14页 |
| 2 中国民族舞蹈技术技巧的概念界定与相互关系 | 第14-17页 |
| 2.1 舞蹈技术与舞蹈技巧的概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 舞蹈技术 | 第14页 |
| 2.1.2 舞蹈技巧 | 第14-15页 |
| 2.1.3 两者的关系 | 第15页 |
| 2.1.4 厘清两个概念的意义 | 第15页 |
| 2.2 中国民族舞蹈技术技巧的形成及分类研究 | 第15-17页 |
| 2.2.1 中国民族舞蹈技术技巧的形成 | 第15-16页 |
| 2.2.2 中国民族舞蹈技巧的类别体系 | 第16-17页 |
| 3 中国民族舞蹈技术技巧的特点 | 第17-22页 |
| 3.1 中国民族舞蹈技术技巧的表演特点 | 第17-19页 |
| 3.1.1 技艺结合 | 第17-18页 |
| 3.1.2 神形兼备 | 第18页 |
| 3.1.3 虚实结合 | 第18-19页 |
| 3.2 中国民族舞蹈技术技巧的表现特点 | 第19-22页 |
| 3.2.1 中国民族舞蹈技术技巧的民族性 | 第19-20页 |
| 3.2.2 中国民族舞蹈技术技巧的风格性 | 第20-22页 |
| 4 中国民族舞蹈技巧训练的特殊性 | 第22-24页 |
| 4.1 以民族舞蹈风格为基础 | 第22页 |
| 4.2 以民族文化为背景 | 第22-23页 |
| 4.3 以多样的方式训练 | 第23-24页 |
| 5 中国民族舞蹈技术技巧训练存在的问题 | 第24-28页 |
| 5.1 相关教材稀少，导致训练不全面 | 第24页 |
| 5.2 训练内容不科学，缺失风格性 | 第24-26页 |
| 5.2.1“无技巧”现象 | 第25页 |
| 5.2.2“形似神不似”现象 | 第25页 |
| 5.2.3“单纯炫技”现象 | 第25-26页 |
| 5.3 训练方式单一，缺乏多元性 | 第26页 |
| 5.4 训练体系不健全，缺乏科学评价机制 | 第26-28页 |
| 6 中国民族舞蹈技术技巧训练体系完善对策 | 第28-50页 |
| 6.1 整合训练资源，完善教学内容 | 第28-31页 |
| 6.1.1 广泛搜集资料，以博研专 | 第28-29页 |
| 6.1.2 遵循典型性原则编写教材，实现资源共享 | 第29页 |
| 6.1.3 教材编写与时俱进，实现互联网教学 | 第29-31页 |
| 6.1.4 整合资源之余，加强训练环境的改善 | 第31页 |
| 6.2 坚持科学训练，规范教学内容 | 第31-44页 |
| 6.2.1 加强基本能力训练，避免“无技巧”现象 | 第31-39页 |
| 6.2.2 了解民族文化背景，做到“神形兼备” | 第39-41页 |
| 6.2.3 加强舞蹈风格训练，避免“炫技”现象 | 第41-44页 |
| 6.3 丰富训练方法，培养学生适时融入能力 | 第44-47页 |
| 6.3.1 基本能力训练阶段的教学方法 | 第44-45页 |
| 6.3.2 风格训练阶段的教学方法 | 第45-46页 |
| 6.3.3 能力提高阶段的教学方法 | 第46-47页 |
| 6.4 健全评价机制，激发训练动机 | 第47-50页 |
| 6.4.1 从多元化的角度去评价学生的技术技巧 | 第48页 |
| 6.4.2 加强教学评价中的改进建议，提高教师的教学能力 | 第48-49页 |
| 6.4.3 建立和谐的师生关系，持续激励学生 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |