社区教育专职教师工作场所学习研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 第一节 研究背景与缘起 | 第11-14页 |
| 一、研究背景 | 第11-12页 |
| 二、研究缘起 | 第12-14页 |
| 第二节 研究目的与意义 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-29页 |
| 第一节 文献综述 | 第15-27页 |
| 一、社区教育专职教师相关研究 | 第15-18页 |
| 二、工作场所学习相关研究 | 第18-22页 |
| 三、相关研究评述 | 第22-27页 |
| 第二节 概念界定 | 第27-29页 |
| 一、社区教育专职教师 | 第27-28页 |
| 二、工作场所学习 | 第28-29页 |
| 第三章 研究设计 | 第29-36页 |
| 第一节 研究内容与分析框架 | 第29-31页 |
| 一、研究内容 | 第29页 |
| 二、分析框架 | 第29-31页 |
| 第二节 研究方法与研究过程 | 第31-36页 |
| 一、研究方法 | 第31-32页 |
| 二、研究过程 | 第32-36页 |
| 第四章 案例呈现 | 第36-89页 |
| 第一节 年轻的他遇到年轻的"它" | 第36-54页 |
| 一、成长经历:一路,我和"它" | 第36-37页 |
| 二、工作实践:我在其中成长 | 第37-41页 |
| 三、成长变化:那些困难与改变 | 第41-45页 |
| 四、环境影响:工作场所学习中的重要他人 | 第45-50页 |
| 五、学习体会:学习与培训 | 第50-53页 |
| 六、小结 | 第53-54页 |
| 第二节 田野中起舞的天鹅 | 第54-70页 |
| 一、工作经历:曾经,当下 | 第54-56页 |
| 二、自我培养:实践中的自主学习 | 第56-58页 |
| 三、教学实践:这儿有我起舞的舞台 | 第58-62页 |
| 四、成长变化:改变与体会 | 第62-65页 |
| 五、环境影响:工作队伍的困境与期盼 | 第65-69页 |
| 六、小结 | 第69-70页 |
| 第三节 怀抱青春梦想的老校长 | 第70-89页 |
| 一、工作经历:几经转身,成为现在的我 | 第70-71页 |
| 二、工作实践:在实践学习中实现内涵提升 | 第71-76页 |
| 三、教学实践:如何从门外汉成为内行 | 第76-79页 |
| 四、收获体会:认识、收获与梦想 | 第79-81页 |
| 五、环境影响:那些人,那些事 | 第81-88页 |
| 六、小结 | 第88-89页 |
| 第五章 跨个案分析 | 第89-123页 |
| 第一节 社区教育专职教师工作场所学习阶段分析 | 第89-100页 |
| 一、工作场所学习的阶段与主题 | 第89-91页 |
| 二、工作实践中扮演的主要角色 | 第91-100页 |
| 第二节 社区教育专职教师工作场所学习内涵分析 | 第100-116页 |
| 一、工作场所学习特征 | 第100-104页 |
| 二、工作场所学习形态 | 第104-110页 |
| 三、工作场所学习系统影响因素 | 第110-116页 |
| 第三节 社区教育专职教师工作场所学习的思考与建议 | 第116-123页 |
| 一、主体专业成长视角 | 第116-118页 |
| 二、实践共同体视角 | 第118-121页 |
| 三、大环境建设视角 | 第121-123页 |
| 第六章 总结与反思 | 第123-131页 |
| 第一节 研究总结与展望 | 第123-127页 |
| 一、研究总结 | 第123-125页 |
| 二、研究展望 | 第125-127页 |
| 第二节 研究回顾与反思 | 第127-131页 |
| 一、关于研究选题 | 第127-128页 |
| 二、关于研究过程 | 第128-129页 |
| 三、我与研究对象 | 第129-130页 |
| 四、成长在路上 | 第130-131页 |
| 附录 | 第131-133页 |
| 参考文献 | 第133-138页 |
| 后记 | 第138页 |
