| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第12-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.3 研究意义 | 第14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-16页 |
| 第2章 研究综述及理论基础 | 第16-26页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第16-18页 |
| 2.1.1 一对一数字化学习的概念 | 第16-17页 |
| 2.1.2 翻转课堂的概念 | 第17-18页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第18-22页 |
| 2.2.1 一对一数字化学习研究现状 | 第18-20页 |
| 2.2.2 翻转课堂的研究现状 | 第20-22页 |
| 2.3 理论基础 | 第22-26页 |
| 2.3.1 建构主义学习理论 | 第22页 |
| 2.3.2 学习金字塔理论 | 第22-23页 |
| 2.3.3 掌握学习理论 | 第23-24页 |
| 2.3.4 技术应用的评价——SAMR模型 | 第24-26页 |
| 第3章 翻转课堂教学理念与模式 | 第26-32页 |
| 3.1 翻转课堂的内涵与本质 | 第26页 |
| 3.2 翻转课堂与传统课堂的比较 | 第26-27页 |
| 3.3 国内外典型的翻转课堂教学模式 | 第27-32页 |
| 第4章 一对一数字化环境下翻转课堂教学研究方案设计 | 第32-43页 |
| 4.1 研究概述 | 第32-35页 |
| 4.1.1 学生情况分析 | 第32页 |
| 4.1.2 教学内容分析 | 第32-33页 |
| 4.1.3 教学环境分析 | 第33-35页 |
| 4.2 一对一数字化环境下翻转课堂教学模式设计 | 第35-43页 |
| 第5章 一对一数字化环境下翻转课堂教学研究方案的实施 | 第43-79页 |
| 5.1 研究过程与数据收集方法 | 第43-46页 |
| 5.2 第一轮行动研究 | 第46-59页 |
| 5.2.1 制定计划——教学方案 1.0 | 第46-51页 |
| 5.2.2 行动实施 | 第51-54页 |
| 5.2.3 数据分析 | 第54-59页 |
| 5.2.4 问题反思 | 第59页 |
| 5.3 第二轮行动研究 | 第59-68页 |
| 5.3.1 制定计划——教学方案 2.0 | 第59-61页 |
| 5.3.2 行动实施 | 第61-64页 |
| 5.3.3 数据分析 | 第64-68页 |
| 5.3.4 问题反思 | 第68页 |
| 5.4 第三轮行动研究 | 第68-79页 |
| 5.4.1 制定计划——教学方案 3.0 | 第68-70页 |
| 5.4.2 行动实施 | 第70-71页 |
| 5.4.3 数据分析 | 第71-77页 |
| 5.4.4 问题反思 | 第77-79页 |
| 第6章 研究总结与展望 | 第79-81页 |
| 6.1 研究总结 | 第79-80页 |
| 6.2 反思展望 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-85页 |
| 附录1 一对一数字化学习环境下翻转课堂实施情况调查（学生） | 第85-86页 |
| 附录2 一对一数字化学习环境下翻转课堂实施情况调查（教师） | 第86-87页 |
| 附录3 微课程脚本设计 | 第87-90页 |
| 附录4 教学设计 2.0 | 第90-94页 |
| 附录5 教学设计 3.0 | 第94-98页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第98-99页 |
| 致谢 | 第99页 |
