| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第6-10页 |
| 1.选题缘由及意义 | 第6页 |
| 2.研究现状 | 第6-9页 |
| 3.研究目标 | 第9页 |
| 4.研究方法 | 第9页 |
| 5.创新之处 | 第9-10页 |
| 第一章 新疆高考文言文阅读试题概况 | 第10-12页 |
| 1.1 试题的历史演变 | 第10-11页 |
| 1.2 2007 年——2016 年新疆高考语文用卷中的文言文试题概况 | 第11-12页 |
| 第二章 新疆高考2007年---2016 年文言文试题研究 | 第12-27页 |
| 2.1 分值设置 | 第12-13页 |
| 2.1.1 主观题的分值设置 | 第12页 |
| 2.1.2 客观题的分值设置 | 第12-13页 |
| 2.2 题型设置 | 第13-22页 |
| 2.2.1 主观题题型设置 | 第13页 |
| 2.2.2 客观题题型设置 | 第13-22页 |
| 2.3 考查形式与测试能力层级研究 | 第22-27页 |
| 2.3.1 理解能力 | 第25-26页 |
| 2.3.2 分析综合能力 | 第26-27页 |
| 第三章 新疆高考2007年-2016 年文言文阅读文本研究 | 第27-31页 |
| 3.1 选文出处 | 第27-28页 |
| 3.2 选文篇幅 | 第28-29页 |
| 3.3 选文内容 | 第29-31页 |
| 第四章 新疆语文高考文言文阅读试题的问题及建议 | 第31-33页 |
| 4.1 题型和分值 | 第31-32页 |
| 4.1.1 加大主观题比例 | 第31页 |
| 4.1.2 分值不变的情况下提高题量 | 第31页 |
| 4.1.3 题型的设置应增加能力考点 | 第31-32页 |
| 4.2 选文 | 第32-33页 |
| 4.2.1 扩大选文出处的范围 | 第32页 |
| 4.2.2 丰富选材的主题 | 第32-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 作者简介 | 第38-39页 |
| 附件 | 第39页 |
