| Abstract | 第5页 |
| 摘要 | 第6-9页 |
| Chapter One Introduction | 第9-16页 |
| 1.1 Background of the study | 第9-14页 |
| 1.1.1 Problems existing in English reading in senior high school | 第9-12页 |
| 1.1.2 New English curriculum standard for senor high school students | 第12-14页 |
| 1.2 Significance of the study | 第14-15页 |
| 1.3 Organization of the thesis | 第15-16页 |
| Chapter Two Literature Review | 第16-33页 |
| 2.1 Reading comprehension | 第16-22页 |
| 2.1.1 Definition of reading | 第16-18页 |
| 2.1.2 Models of reading | 第18-20页 |
| 2.1.3 Reading strategy | 第20-22页 |
| 2.2 Concept map | 第22-29页 |
| 2.2.1 Introduction of concept map | 第22-23页 |
| 2.2.2 Characteristics of concept map | 第23-24页 |
| 2.2.3 Types of concept map | 第24-25页 |
| 2.2.4 Function of concept map | 第25-26页 |
| 2.2.5 Theoretical base of concept map | 第26-29页 |
| 2.3 Research at home and abroad | 第29-33页 |
| Chapter Three Research Design | 第33-47页 |
| 3.1 Research hypotheses | 第33页 |
| 3.2 Research subjects | 第33-34页 |
| 3.3 Research instruments | 第34-36页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第34-35页 |
| 3.3.2 Interview | 第35页 |
| 3.3.3 Class observation | 第35页 |
| 3.3.4 Test | 第35-36页 |
| 3.4 Research procedure | 第36-37页 |
| 3.5 Application of concept map in English reading teaching | 第37-40页 |
| 3.6 A teaching case | 第40-47页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第47-63页 |
| 4.1 Influence of concept map on reading strategy | 第47-60页 |
| 4.1.1 Analysis of the questionnaire | 第47-56页 |
| 4.1.2 Analysis of the interview | 第56-59页 |
| 4.1.3 Analysis of the class observation | 第59-60页 |
| 4.2 Influence of concept map on reading proficiency | 第60-63页 |
| 4.2.1 Analysis of pre-test | 第60-61页 |
| 4.2.2 Analysis of post-test | 第61-63页 |
| Chapter Five Conclusion | 第63-67页 |
| 5.1 Major findings | 第63-65页 |
| 5.2 Limitations | 第65-66页 |
| 5.3 Suggestions | 第66-67页 |
| Bibliography | 第67-70页 |
| Appendix | 第70-80页 |
| Acknowledgements | 第80页 |
