| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-20页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·研究目的及意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究思路 | 第13-14页 |
| ·研究现状 | 第14-18页 |
| ·国内专业学位研究生教育导师队伍建设研究 | 第14-16页 |
| ·国外研究生导师队伍建设研究 | 第16-17页 |
| ·专业学位研究生教育研究 | 第17-18页 |
| ·研究概念界定 | 第18-20页 |
| 第2章 沿革与发展:专业学位研究生教育发展新趋势 | 第20-31页 |
| ·专业学位研究生教育的发展历程 | 第20-25页 |
| ·专业学位研究生教育的发展过程 | 第20-23页 |
| ·专业学位研究生教育的特点 | 第23-24页 |
| ·专业学位研究生教育的总体要求 | 第24-25页 |
| ·专业学位研究生教育的成就与局限 | 第25-28页 |
| ·专业学位研究生教育的成就 | 第25-26页 |
| ·专业学位研究生教育的局限 | 第26-28页 |
| ·专业学位研究生教育的发展新趋势 | 第28-31页 |
| ·教育理念大发展:学术型转向应用型与学术型并重 | 第28-29页 |
| ·招生规模大调整:在职人员转向增招应届本科生 | 第29-30页 |
| ·培养模式大转变:学术研究为主转向科学实践为重 | 第30-31页 |
| 第3章 现状与问题:专业学位研究生教育导师队伍的现状分析 | 第31-40页 |
| ·专业学位研究生教育对导师队伍的具体要求 | 第31-33页 |
| ·素质要求:完备的知识结构和过硬的能力结构 | 第33页 |
| ·结构要求:校内专任教师和校外专业人员各占比例 | 第33页 |
| ·专业学位研究生教育导师队伍的现状—以某综合性大学为例 | 第33-38页 |
| ·导师队伍的教学现状 | 第34-36页 |
| ·导师队伍的导师指导现状 | 第36-38页 |
| ·专业学位研究生教育导师队伍存在问题的原因分析 | 第38-40页 |
| ·选聘制度缺乏灵活性导致导师数量不足 | 第38页 |
| ·考核评价制度缺乏针对性导致导师队伍指导力度不够 | 第38-39页 |
| ·管理制度尚不完善导致对校外导师监督力度不够 | 第39页 |
| ·"双导师制"名不符实 | 第39-40页 |
| 第4章 挑战与对策:专业学位研究生教育对导师队伍的挑战与对策 | 第40-57页 |
| ·专业学位研究生教育对导师队伍建设的挑战 | 第40-43页 |
| ·时代的挑战 | 第40-41页 |
| ·教育教学观念的挑战 | 第41页 |
| ·教学手段和方法的挑战 | 第41-42页 |
| ·导师职业素养的挑战 | 第42页 |
| ·教育对象的挑战 | 第42-43页 |
| ·国外发达国家导师队伍的建设 | 第43-46页 |
| ·注重导师队伍的选聘，多渠道吸纳各种高素质人才 | 第43-44页 |
| ·重视导师队伍的考评，提高导师队伍的自身素质 | 第44-45页 |
| ·完善导师队伍的相关制度，保证导师队伍的稳定与质量 | 第45-46页 |
| ·国外发达国家导师队伍建设的启示 | 第46-48页 |
| ·导师队伍的建设重视社会与高校共同努力 | 第46-47页 |
| ·导师队伍的建设重视开放性与稳定性相结合 | 第47-48页 |
| ·导师队伍的建设重视相关制度的完善 | 第48页 |
| ·我国专业学位研究生教育导师队伍建设的对策 | 第48-57页 |
| ·国家应制定相关政策保障导师队伍建设 | 第48-49页 |
| ·建立灵活的“双导师”选聘制度改善导师队伍的结构 | 第49-51页 |
| ·建立全面的“双导师”培训进修制度提高导师队伍的能力 | 第51-52页 |
| ·建立完善的“双导师”管理制度加强导师队伍的管理 | 第52-55页 |
| ·导师队伍自身必须转变和更新教育教学观念 | 第55-57页 |
| 第5章 结论 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 关于专业学位研究生导师队伍的调查问卷 | 第63-65页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第65页 |
