| ACKNOWLEDGEMENTS | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-11页 |
| Chapter One INTRODUCTION | 第11-15页 |
| ·Background of the Research | 第11-12页 |
| ·Significance and Purpose of the Research | 第12-14页 |
| ·Overall Structure of the Thesis | 第14-15页 |
| Chapter Two LITERATURE REVIEW | 第15-26页 |
| ·Introduction to Humanistic Psychology | 第15-16页 |
| ·Affective Factors in Language Learning | 第16-17页 |
| ·Language Anxiety | 第17-20页 |
| ·Definition of language anxiety | 第17-18页 |
| ·Components of language anxiety | 第18-19页 |
| ·Identification of language anxiety | 第19-20页 |
| ·Research on Classroom Questions | 第20-23页 |
| ·Forms of classroom questions | 第20-22页 |
| ·The content of classroom questions | 第22页 |
| ·Teachers’wait time | 第22-23页 |
| ·Related Studies at Home and Abroad | 第23-26页 |
| Chapter Three METHODOLOGY | 第26-32页 |
| ·Research Questions | 第26页 |
| ·Methods | 第26-32页 |
| ·Subjects | 第26-27页 |
| ·Instruments | 第27-31页 |
| ·Data collection | 第31-32页 |
| Chapter Four RESULTS AND DISCUSSION | 第32-46页 |
| ·Results and Data Analysis of Students’Questionnaire | 第32-39页 |
| ·Statistics analysis of the items | 第32-33页 |
| ·Descriptive statistics of questionnaire | 第33-39页 |
| ·Results and Data Analysis of Teachers’Questionnaire | 第39-42页 |
| ·Analysis of Teacher’s Open Questions and Interviews | 第42-43页 |
| ·Data Analysis of Classroom Observation | 第43-46页 |
| Chapter Five CONCLUSION | 第46-51页 |
| ·Major Findings of the Research | 第46-47页 |
| ·Pedagogical Implications for EFL Teaching and Learning | 第47-50页 |
| ·Controlling anxiety from students’perspectives | 第47-48页 |
| ·Enhancing teachers’understanding and sensitivity to LA | 第48页 |
| ·Asking questions in a more empathetic and skillful way | 第48-49页 |
| ·Improving teachers’methods of asking questions and feedbacks | 第49-50页 |
| ·Limitations of the Present Study | 第50-51页 |
| REFERENCES | 第51-56页 |
| Appendix Ⅰ | 第56-59页 |
| Appendix Ⅱ | 第59-61页 |
| Appendix Ⅲ | 第61-63页 |
| Appendix Ⅳ | 第63-64页 |
