| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 研究背景与问题的提出 | 第7-8页 |
| 1.1.1 选题来源与依据 | 第7页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第7页 |
| 1.1.3 理论意义 | 第7-8页 |
| 1.1.4 应用价值 | 第8页 |
| 1.2 研究综述 | 第8-11页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第8-9页 |
| 1.2.2 境外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.3 论文构思与基本思路 | 第10页 |
| 1.2.4 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11页 |
| 1.3.1 采取的措施与方法 | 第11页 |
| 1.3.2 可行性分析 | 第11页 |
| 1.4 本文的创新与不足 | 第11-13页 |
| 1.4.1 本文的创新点 | 第11-12页 |
| 1.4.2 存在的问题与不足 | 第12-13页 |
| 2 有关漆画艺术的相关定义与介绍 | 第13-21页 |
| 2.1 课题研究中的相关定义 | 第13-15页 |
| 2.1.1 传统漆艺的定义 | 第13-14页 |
| 2.1.2 现代漆画的定义 | 第14-15页 |
| 2.2 漆画艺术概况分析 | 第15-18页 |
| 2.2.1 漆艺的历史寻踪 | 第15-17页 |
| 2.2.2 漆画的特色 | 第17-18页 |
| 2.3 漆画艺术的美育价值与审美特性 | 第18-21页 |
| 2.3.1 漆画艺术中蕴藏的美育价值 | 第18-19页 |
| 2.3.2 漆画艺术中的审美特性 | 第19-21页 |
| 3 台湾中国文化大学漆画教育的规划与现状 | 第21-48页 |
| 3.1 中国文化大学漆画教育的起源 | 第21-22页 |
| 3.1.1 中国文化大学漆画教育的发展背景 | 第21-22页 |
| 3.1.2 对现代漆画的教育重视 | 第22页 |
| 3.2 漆画教育课程的订定与学习方针 | 第22-26页 |
| 3.2.1 漆画教育课程订定的内容与授课方式 | 第22-25页 |
| 3.2.2 漆画教育课程的学习方针与目标 | 第25-26页 |
| 3.3 中国文化大学美术系漆画艺术课程的现状与特点 | 第26-40页 |
| 3.3.1 中国文化大学美术系漆画艺术课程的现状研究 | 第26-32页 |
| 3.3.2 中国文化大学美术系漆画艺术课程的特点 | 第32-37页 |
| 3.3.3 漆画的移地教学活动(大陆、越南) | 第37-40页 |
| 3.4 漆画教育的学术发表与展览活动的筹办 | 第40-46页 |
| 3.4.1 漆画教育学术发表的平台 | 第40-41页 |
| 3.4.2 漆画成果展览活动的筹办 | 第41-46页 |
| 3.5 陆生踊跃选修漆画课程 | 第46-48页 |
| 4 中国文化大学漆画艺术的创作理论探究与作品赏析 | 第48-73页 |
| 4.1 后立体画派创始人——许坤成教授 | 第48-55页 |
| 4.1.1 生平简介 | 第48页 |
| 4.1.2“后立体画派” | 第48-55页 |
| 4.2“BLING·流线”漆画派的创始人——翁美娥教授 | 第55-61页 |
| 4.2.1 生平简介 | 第55-56页 |
| 4.2.2“BLING·流线”漆画派 | 第56-61页 |
| 4.3 中国文化大学美术学系漆画作品赏析 | 第61-73页 |
| 4.3.1 抽象风格 | 第62-65页 |
| 4.3.2 写生风格 | 第65-69页 |
| 4.3.3 写意风格 | 第69-73页 |
| 5 结论 | 第73-78页 |
| 参考文献 | 第78-79页 |
| 在读期间发表的论文 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
