| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-9页 |
| 第一节 选题背景和缘起 | 第7-8页 |
| 第二节 研究方法和途径 | 第8-9页 |
| 一、个案研究法 | 第8页 |
| 二、访谈法 | 第8页 |
| 三、直接观察法 | 第8-9页 |
| 第二章 古筝教学法现状概述 | 第9-12页 |
| 第一节 古筝教学目前的现状 | 第9-10页 |
| 一、师资方面 | 第9页 |
| 二、学生方面 | 第9-10页 |
| 第二节 时代呼唤新型古筝教学法 | 第10-12页 |
| 一、"教"要新:民族音乐传承发扬的要求 | 第10页 |
| 二、"学"要新:素质社会全面发展的要求 | 第10-12页 |
| 第三章 "1+1"古筝基础教学法的内涵 | 第12-20页 |
| 第一节 "1+1"古筝基础教学法的原理 | 第12-14页 |
| 一、基本概念:模块化段落化 | 第12-13页 |
| 二、教学理念:轻松教快乐学 | 第13页 |
| 三、教学原则:重模仿轻讲解 | 第13页 |
| 四、教学形式:以练习代教学 | 第13-14页 |
| 第二节 "1+1"古筝基础教学法的特点 | 第14-20页 |
| 一、授课方式:集体教学 | 第14-15页 |
| 二、授课模式:流水教学 | 第15页 |
| 三、教学手段:多种融合 | 第15-18页 |
| 四、教学督促:家长助教 | 第18页 |
| 五、入学条件:淡化年龄 | 第18页 |
| 六、教材配备:专用教程 | 第18页 |
| 七、教学监督:严谨高效 | 第18-19页 |
| 八、特色管理:班主任制 | 第19-20页 |
| 第四章 "1+1"古筝基础教学法从国外先进教学法中的借鉴 | 第20-25页 |
| 第一节 奥尔夫教学法 | 第20-23页 |
| 一、奥尔夫教学法的理论基础 | 第20-21页 |
| 二、实践运用 | 第21-23页 |
| 第二节 铃木教学法 | 第23-25页 |
| 一、理论基础 | 第23页 |
| 二、实践运用 | 第23-25页 |
| 第五章 "1+1"古筝基础教学法的实施及效果 | 第25-28页 |
| 第一节 "1+1"古筝基础教学法的实施调研 | 第25-26页 |
| 一、案例分析和总结 | 第25-26页 |
| 二、师生访谈 | 第26页 |
| 第二节 "1+1"古筝基础教学法的实施效果 | 第26-28页 |
| 一、有利于普及古筝教学 | 第26页 |
| 二、有利于师资结构优化 | 第26页 |
| 三、有利于提高教学效率 | 第26-27页 |
| 四、有利于夯实学生基础 | 第27页 |
| 五、有利于产生综合效益 | 第27-28页 |
| 结语 | 第28-29页 |
| 致谢 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 附录 | 第31-37页 |
| 附录1 王小平古筝培训中心常州分部概况 | 第31-32页 |
| 一、王小平古筝培训中心常州分部简介 | 第31页 |
| 二、王小平古筝培训中心常州分部优势 | 第31-32页 |
| 附录2 访谈记录表 | 第32-37页 |
| 作者简介 | 第37页 |
| 一、学习和工作简历 | 第37页 |
| 二、攻读硕士学位期间所学课程 | 第37页 |
| 三、攻读硕士学位期间主持的科研项目 | 第37页 |
| 四、攻读硕士学位期间公开发表的学术论文目录 | 第37页 |
| 五、作者的其他社会兼职 | 第37页 |