| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 引言 | 第8-20页 |
| 一、研究背景 | 第8-11页 |
| （一）课程改革的要求 | 第8页 |
| （二）物理教师专业发展的需要 | 第8-9页 |
| （三）物理学科性质的特点 | 第9-10页 |
| （四）培养学生科学素养的需要 | 第10-11页 |
| 二、国内外文献综述 | 第11-18页 |
| （一）教师教学能力的研究 | 第11-13页 |
| （二）物理教师教学能力的研究 | 第13-15页 |
| （三）教师物理实验教学能力的研究 | 第15-16页 |
| （四）职前物理教师的研究 | 第16-17页 |
| （五）现有研究的优点与不足 | 第17-18页 |
| 三、研究的目的和意义 | 第18-20页 |
| （一）研究的目的 | 第18页 |
| （二）研究的意义 | 第18-20页 |
| 第二章 研究内容与设计思路 | 第20-24页 |
| 一、研究内容 | 第20-21页 |
| （一）研究的主要内容 | 第20页 |
| （二）研究重点与难点 | 第20-21页 |
| 二、研究的设计思路 | 第21-24页 |
| （一）研究方法的选择 | 第21-22页 |
| （二）研究的特色与创新点 | 第22-23页 |
| （三）研究流程的设计 | 第23-24页 |
| 第三章 相关理论的研究与指标体系的建构 | 第24-33页 |
| 一、相关概念的界定 | 第24-26页 |
| （一）职前教师 | 第24页 |
| （二）教学能力 | 第24-25页 |
| （三）物理实验能力 | 第25页 |
| （四）物理实验教学能力 | 第25-26页 |
| 二、物理实验教学能力指标体系的建构 | 第26-33页 |
| （一）研究指标体系的提出 | 第26页 |
| （二）研究指标体系准确性的调查研究 | 第26-30页 |
| （三）研究指标体系的确定 | 第30-33页 |
| 第四章 职前教师物理实验教学能力现状及影响因素研究 | 第33-47页 |
| 一、调查概况 | 第33-34页 |
| （一） 调查目的 | 第33页 |
| （二） 调查方法 | 第33页 |
| （三） 样本与实施 | 第33-34页 |
| 二、调查结果分析 | 第34-46页 |
| （一） 职前教师物理实验教学能力现状 | 第34-43页 |
| （二） 职前教师物理实验教学能力影响因素情况 | 第43-46页 |
| 三、调查研究结论 | 第46-47页 |
| 第五章 提高职前教师物理实验教学能力的建议及反思 | 第47-51页 |
| 一、提高职前教师物理实验教学能力的建议 | 第47-50页 |
| （一）职前教师物理实验教学能力有待提高 | 第47页 |
| （二）师范院校应重视对职前教师物理实验认识以及兴趣的培养 | 第47-48页 |
| （三）师范院校应进一步完善物理实验教学法课程 | 第48-49页 |
| （四）为师范生创造更多的实践锻炼机会 | 第49-50页 |
| 二、研究的不足与改进之处 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 个人介绍 | 第61页 |