| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 导论 | 第10-16页 |
| (一) 选题缘由 | 第10-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-12页 |
| (三) 研究现状 | 第12-15页 |
| 1. 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 2. 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 3. 理论依据 | 第14-15页 |
| (四) 研究方法 | 第15-16页 |
| 一、高职院校公共英语教学现状调查 | 第16-25页 |
| (一) 高职公共英语课程基本情况 | 第16-19页 |
| 1. 课程安排情况 | 第16页 |
| 2. 学生基本情况 | 第16-18页 |
| 3. 教师基本情况 | 第18-19页 |
| (二) 高职院校公共英语课程教学现状 | 第19-25页 |
| 1. 学生学习现状 | 第19-22页 |
| 2. 公共英语课程现状 | 第22-23页 |
| 3. 教学环境现状 | 第23-25页 |
| 二、无锡职业技术学院公共英语分层教学实施情况及存在的问题 | 第25-40页 |
| (一) 第一轮分层教学改革(2008年9月-2011年6月) | 第25-29页 |
| 1. 教学实施 | 第26-27页 |
| 2. 教学效果 | 第27-28页 |
| 3. 主要问题及原因分析 | 第28-29页 |
| (二) 第二轮分层教学改革(2011年9月-2014年6月) | 第29-40页 |
| 1. 分层教学实施 | 第29-34页 |
| 2. 分层教学改革效果 | 第34-36页 |
| 3. 主要问题及原因分析 | 第36-40页 |
| 三、分层教学在高职院校公共英语教学中科学运用的策略 | 第40-50页 |
| (一) 确立“以人为本”分层方法新模式 | 第40-44页 |
| 1. 分层层数改革 | 第41-42页 |
| 2. 考试形式改革 | 第42-44页 |
| (二) 确定“实用会用”分层教学新思路 | 第44-47页 |
| 1. 英语考级设置 | 第44-46页 |
| 2. 教学内容设置 | 第46-47页 |
| 3. 其他教学补充 | 第47页 |
| (三) 确保“公平公正”分层评价新体系 | 第47-50页 |
| 1. 课程总评成绩评价 | 第48页 |
| 2. 课程毕业资格成绩评价 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录1 | 第54-56页 |
| 附录2 | 第56-57页 |
| 附录3 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
