协同创新视角下我国大学生创业观教育机制的研究
摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4-5页 |
引言 | 第8-9页 |
第一章 绪论 | 第9-17页 |
第一节 研究背景和研究意义 | 第9-10页 |
一、研究背景 | 第9-10页 |
二、研究意义 | 第10页 |
第二节 研究现状 | 第10-14页 |
一、创业观教育国外研究现状分析 | 第10-11页 |
二、创业观教育国内研究现状分析 | 第11-13页 |
三、协同创新国内外研究现状 | 第13页 |
四、关于大学生创业观教育的协同创新机制的评述 | 第13-14页 |
第三节 主要的研究方法及创新点 | 第14页 |
一、主要的研究方法 | 第14页 |
二、本文的创新点 | 第14页 |
第四节 基本概念的界定 | 第14-17页 |
一、创业和创业教育的概念和内涵 | 第14-15页 |
二、创业观和大学生创业观教育的概念和内涵 | 第15-16页 |
三、协同和协同创新的概念和内涵 | 第16-17页 |
第二章 创业观教育的马克思主义理论基础 | 第17-22页 |
第一节 创业与马克思主义实践论 | 第17-18页 |
一、创业实践是创业者认识创业的出发点 | 第17页 |
二、创业实践是一种与时俱进的新形态 | 第17-18页 |
三、创业观是创业者的主观世界对实践的反复认识 | 第18页 |
第二节 创业观与马克思主义思想政治教育环境论 | 第18-19页 |
一、创业观的形成环境具有系统性 | 第18-19页 |
二、创业观的形成环境具有动态性 | 第19页 |
三、创业观的形成环境具有潜移默化性 | 第19页 |
第三节 创业观教育与马克思主义人的全面发展理论 | 第19-22页 |
一、创业观教育促进人的需要的全面发展 | 第20页 |
二、创业观教育促进人的能力的全面发展 | 第20页 |
三、创业观教育促进人的社会关系的全面发展 | 第20-21页 |
四、创业观教育促进人的个性的全面发展 | 第21-22页 |
第三章 当前大学生创业观教育现状及其问题 | 第22-31页 |
第一节 高校要素的现状及问题 | 第22-24页 |
一、调研基本情况 | 第22-23页 |
二、创业理想与创业行动差距大 | 第23页 |
三、创业教育师资队伍不健全 | 第23页 |
四、创业教育课程体系不完善 | 第23-24页 |
五、创业困难挑战创业观教育 | 第24页 |
第二节 政府要素的现状及问题 | 第24-25页 |
一、政策执行上相对“缺位” | 第25页 |
二、重视角度上相对“错位” | 第25页 |
三、部门配合上相对“越位” | 第25页 |
第三节 社会要素的现状及问题 | 第25-27页 |
一、社会媒体 | 第26页 |
二、社会市场 | 第26-27页 |
第四节 家庭要素的现状及问题 | 第27-28页 |
一、忽略问题 | 第28页 |
二、局限问题 | 第28页 |
三、孤立问题 | 第28页 |
第五节 各教育主体协同存在的问题 | 第28-31页 |
一、协调性不强,影响教育平台作用发挥 | 第29页 |
二、沟通不顺畅,制约教育资源优化配置 | 第29页 |
三、配合不到位,阻碍创业政策有效落实 | 第29-31页 |
第四章 大学生创业观教育的对策及机制研究 | 第31-39页 |
第一节 大学生创业观的科学内涵 | 第31-32页 |
一、符合法规政策要求 | 第31页 |
二、顺应经济形势发展 | 第31页 |
三、体现专业创新水平 | 第31-32页 |
四、结合个人综合素质 | 第32页 |
第二节 大学生创业观教育的基本理念 | 第32-33页 |
一、共识原则 | 第32页 |
二、共享原则 | 第32-33页 |
三、共赢原则 | 第33页 |
第三节 大学生创业观教育的路径思考 | 第33-36页 |
一、价值求高,思想同步促共识 | 第33-34页 |
二、融合求深,资源同建促共享 | 第34-35页 |
三、理念求新,发展同向促共赢 | 第35-36页 |
第四节 大学生创业观教育的机制建立 | 第36-39页 |
一、构建重视大学生创业观教育的战略协同机制 | 第36页 |
二、构建保障大学生创业观教育的资源协同机制 | 第36-37页 |
三、构建支撑大学生创业观教育的知识协同机制 | 第37页 |
四、构建浓厚大学生创业观教育的环境协同机制 | 第37-38页 |
五、构建促进大学生创业观教育的服务协同机制 | 第38-39页 |
结语 | 第39-40页 |
参考文献 | 第40-43页 |
附录 | 第43-47页 |
在校期间发表论文情况 | 第47-48页 |
致谢 | 第48页 |